Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
BezpieczeństwosektorowewXXIwieku.Badaniaiperspektywy
On23December2008,undertheRegulationoftheMinisterofNational
Educationonthecorecurriculumofpre-schooleducationandgeneraleducation
inparticulartypesofschools,thesubject–educationforsafety(implementedas
onelessoninthemiddleschooleducationcycle)wasintroducedintojuniorhigh
schoolandhighschools.andinhighschool).OnSeptember1,2009,aregulation
wasissuedonhowtoimplementeducationforsafety.Subsequent,introducedin
2012,2014or2016,regulationsamendingtheregulationonthecorecurriculum
ofpre-schooleducationandgeneraleducationinparticulartypesofschoolsdid
notintroducechangesinthefieldofeducationforsafety.
Currently,educationforsafetyfocusesonshapingtheabilityofstatesand
societiestodealwithmanyotherthreatsthathaveanimpactonthestateandqu-
alityofpersonnelandstructuralsecurity.Itisassociatedwithpatriotic,defensive,
civicandmoraleducation.
Tescopeofeducationforsafetyreferstotheuniversal,versatileandhuma-
nisticvalues.Itincludes,amongothers:freedom,humanism,subjectivity,respon-
sibility,justice,development,dignityorautonomy
32.
Summation
Tosumupthetopiconsafetyandenvironmentalprotection,itisnotavailable
toeveryone,butitisusedbystakeholderswiththeinterestsofthenation.Tesense
ofsecurityissupportedbyobjectiveandmeasurable,butalsosubjective,which
aredifculttoenforceandarenotalwaysrational.Securityisalwaysavailableto
everyone–includingtheinternationalones–securityconditions(itschanceto
obtain,release,threatandrisk).Performtasksthataredesignedtoensuresafety
andhealth.
WPŁYWEDUKACJIDLABEZPIECZEŃSTWA
NABEZPIECZEŃSTWOPAŃSTWA
Streszczenie:Wopracowaniuprzedstawionoznaczeniebezpieczeństwapaństwa,edukacjidla
bezpieczeństwaihistorięedukacjidlabezpieczeństwa.Nabezpieczeństwopaństwa,atakżejego
obronnośćznaczącywpływmogąmiećprogramyrealizowanewprocesiekształceniaiedukacja
młodzieżyorazcałegospołeczeństwa.Jednakżejednymzfundamentalnychcelówtejedukacjijest
przygotowanieczłowiekadoracjonalnegozachowaniapodczaszagrożeńspołecznych,cywiliza-
cyjnychczymilitarnych,atakżeaktywnegouczestniczeniawprzedsięwzięciachobronnych,które
realizująorganizacjespołeczne,samorządterytorialnyczyadministracjapaństwowa.Artykułma
naceluukazanie,żewłaściweiprzemyślanekierowaniepolitykąoświatymabardzodużeznaczenie
nietylkoedukacyjneikulturowe,alemożerównieżwpływaćnapotencjałobronny,ekonomiczny
igospodarczypaństwawprzyszłości.
Słowakluczowe:bezpieczeństwo,edukacja,edukacjadlabezpieczeństwa.
32A.Pieczywok,Wybraneproblemyzzakresuedukacji…,op.cit.,pp.147-160.
