Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
spistreści
PiotrSzeligowski
Bibliotekarzwśródwspółczesnychźródełkomunikacji·131
RenataMalesa
Wizerunekiumiejętnościwspółczesnegobibliotekarza(Wopiniistudentów
informacjinaukowejibibliotekoznawstwaUMCSwLublinie)·139
LidiaM.Jarska
Plagiatadziałalnośćbiblioteczna.Postrzeganieproblematykiplagiatuprzez
studentówinformacjinaukowejibibliotekoznawstwaUMCSwLublinie·149
GrzegorzBudny
Blogobazachdanychjakoprzykładkomunikacji
skierowanejdoczytelnikówipracownikówbiblioteki·169
IwonaMielczarek
Polub,tweetnij,przepnij…Web2.0wpromocjibibliotek·177
BożenaŁazowska
ZadaniaCentralnejBibliotekiStatystycznejim.StefanaSzulca
wzakresiebudowyspołeczeństwainformacyjnego·187
AgnieszkaŁakomy
Dystrybucjaksiążekelektronicznychdostępnychzdalnie
wbibliotekachpublicznychwybraneprzykłady·197
GrzegorzNieć
InternetjakoogniworynkuwtórnegoksiążkiwPolsce·209
częśćIII
WYZWANIAPEDAGOGICZNE
WśWIECIECYFROWEJINFORMACJI·227
MałgorzataStanula
Infobrokeringedukacyjny·229
DorotaBednarczyk·DanutaMurzynowska
Informacjacyfrowadostępnadlaosóbzdysfunkcjąwzroku·243
AnnaZawadzka
KhanAcademy·259
AgataPoręba
Mechanizmwikijakonarzędziesłużąceideikonstruktywizmuedukacyjnego
nalekcjachjęzykapolskiegowgimnazjum·273
AgnieszkaPawelec
SzkolnestronyWWWniewykorzystanymsposobemnapromowanie
czytelnictwawśróduczniówgimnazjum(naprzykładzieanalizy
szkolnychstroninternetowychwybranychlubelskichgimnazjów)·289