Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
S
PISTREŚCI
2.4.2.Odpowiedźsystemowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
82
83
84
86
88
2.4.3.Eksperymentmyślowyzchińskimpokojemwnowejwersji.
.
2.5.Internalizmadeterminacjaintensjiwwynikuuczenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
2.6.ZastosowaniekoncepcjiFodoradoprzykładówzetologiiipsychologii
2.7.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdział3
InternalistycznadwuczynnikowakoncepcjaBlocka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
90
3.1.Dwaczynniki.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.102
.106
91
92
93
97
97
97
98
3.2.Specyfikatreściwąskiej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.3.Rolapojęciowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.Zaletyiwadykoncepcjidwuczynnikowej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
3.4.1.DwuczynnikowakoncepcjatreściaformalistyczneujęcieFodora
3.4.2.Treśćwąskawkoncepcjidwuczynnikowejazachowania.
.
.
3.4.3.ZarzutywobecdwuczynnikowejkoncepcjiBlocka.
.
.
.
.
.
.
3.5.Zastosowaniekoncepcjidoprzykładówzetologiiipsychologii.
.
.
3.6.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Rozdział4
Eksternalistycznekoncepcjereprezentacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.109
4.1.Semantykainformacyjno-przyczynowa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.109
4.1.1.Wprowadzeniedosemantykiinformacyjno-przyczynowej.Moty-
wacje.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.109
4.1.2.Ustalanieodniesieniaiproblemjegodeterminacji.
.
.
.
.
.
.111
4.1.3.Problemalternatywy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.111
4.1.4.Problemtrywializacji.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.114
4.1.5.Rozwiązaniaproblemudeterminacjiodniesienia.Warunki
normalne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.115
4.1.6.Rozwiązaniaproblemudeterminacjiodniesienia.Nauczyciellub
ekspert.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.117
4.1.7.Zastosowaniekoncepcjinaprzykładach.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.119
4.2.KoncepcjazależnościasymetrycznejFodora.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
4.2.1.WprowadzeniedokoncepcjizależnościasymetrycznejFodora.
Motywacje.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.121
4.2.2.Wadyizaletykoncepcjiasymetrycznej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.124
4.2.3.Zastosowaniekoncepcjidoprzykładówzetologiiipsychologii.127
4.3.Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.129
Rozdział5
Semantykawarunkówprawdziwości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.130
5.1.Czystoekstensjonalnakoncepcjaznaczeniajakowarunkówpraw-
dziwości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.131
5.1.1.Wprowadzeniedokoncepcji.Motywacje.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.132
5.1.2.Zarzutywobecczystoekstensjonalnejkoncepcjiwarunkówpraw-
dziwości.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.133
5.1.3.Zastosowaniekoncepcjidoprzykładówzetologiiipsychologii.137
