Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Iwona Chmura-Rutkowska

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży. Red. . Poznań: Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2019, 358 s. ISBN 978-83-232-3476-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Chmura-Rutkowska, I.

T1 Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

PP Poznań

YR 2019

SN 978-83-232-3476-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 206483, author = "Chmura-Rutkowska, Iwona", editor = "", title = "Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży", publisher = "Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu", year = "2019", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3476-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Chmura-Rutkowska, Iwona

ED -

TI - Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

PB - Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

CY - Poznań

PY - 2019

SN - 978-83-232-3476-0

ER -

Netografia (standard APA):

Chmura-Rutkowska, Iwona. Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży [baza danych online] Poznań: Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu, 2019 [dostęp: 26 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/byc-dziewczyna---byc-chlopakiem-i-przetrwac-plec-i-przemoc-w-szkole-w-iwona-chmura-rutkowska-206483.

gender i edukacja, płeć i edukacja, stereotypy związane z płcią, rówieśnicza przemoc ze względu na płeć, molestowanie seksualne w szkołach

Przemoc ze względu na płeć (gender-based violence, GBV) jest rozumiana jako przemoc motywowana stereotypami i uprzedzeniami związanymi z płcią, a zatem wynikająca z normatywnych oczekiwań związanych z kobiecością i męskością dominujących w danym s...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3476-0

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

358

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
1. Przemoc w szkole a płeć 26
1.1. Ustalenia terminologiczne26
1.2. Problematyka i przegląd badań49
1.2.1. Płciowy i rodzajowy wymiar najważniejszych obszarów rozwoju nastolatków we wczesnej fazie dorastania49
1.2.2. (Nie)widzialne różnice. Przemoc w szkole a płeć76
1.2.3. „Szara strefa” szkolnej codzienności – rówieśnicza przemoc ze względu na płeć85
1.2.4. Zbieramy to, co siejemy. Socjalizacja i wychowanie a przemoc i płeć110
2. Metodologiczne podstawy badań własnych 138
2.1. Problem i cel badań138
2.2. Metody badań140
2.3. Opis próby badawczej147
2.4. Opis procesu badawczego154
3. Analiza i interpretacja wyników badań 161
3.1. Postrzeganie siebie, innych oraz relacji rówieśniczych w kontekście płci i rodzaju161
3.1.1. Różnice i przewagi161
3.1.2. Gra o popularność171
3.1.3. Grubasy, szmaty, lamusy i geje, czyli najgorzej185
3.2. Rówieśnicza przemoc ze względu na płeć w świetle szkolnych doświadczeń dziewcząt i chłopców197
3.3. Przekonania i stereotypy związane z płcią nastoletnich dziewcząt i chłopców279
3.4. Wnioski290
Zakończenie296
Bibliografia306
Aneks342
Summary (To Be a Girl, To Be a Boy – and Survive. Gender and Violence at School in Teenage Narratives)356

Wstęp

czynnikiemryzykazłegotraktowaniaiobszaremspecyﬁcznychformprze-

mocy.Ponadtoczęstapraktykapoprzestawanianabadaniachocharakterze

ilościowym(czasemnawetbardzorozbudowanych)skutkujebrakiemwglądu

wwiedzępotoczną,doświadczenia,interpretacje,nadawaneznaczenia,prze-

życiaorazemocjesamychuczniówiuczennic.Kodijęzykcharakterystyczny

dlabadańilościowychistotnieograniczaimodyﬁkujeobrazcodziennościży-

ciaszkolnego,ponieważwielekategoriiprzemocylubzjawisk-szczególnie

tychniedokońcauświadamianych,wtymstereotypyiuprzedzeniazwiązane

zpłciąsamychbadaczy-jestprzeznichpoprostuzupełniepomijanych.Ba-

daczkomibadaczomtrudnouchwycićrodzajowyczyseksualnykontekstnp.

wyzwisk,wulgarnychzaczepek,napisównaścianie,komentarzynainterneto-

wychportalachspołecznościowych,naruszeńgranicciałaczywymuszeń,jeśli

wogóleniebierzesiępoduwagętegokryteriumanalitycznego.Tymczasem,

jakdowodząlicznezachodniebadania,przemoczewzględunapłeć(gender

basedviolence)-czyinaczejprzemocmotywowanastereotypamizwiązanymi

zpłcią-orazprzemocseksualnatospecyﬁcznyrodzajkrzywdzenia,które

przejawiasięwewszystkichznanychformach,zarównobezpośrednich,jak

ipośrednich:werbalnychipozawerbalnych,jakoprzemocﬁzyczna,psycholo-

giczna,relacyjnaczywreszcieelektroniczna27.

Problemrówieśniczejprzemocyzewzględunapłećjestważnymzagadnie-

niemteoretyczno-badawczymorazrównocześniepraktyczno-pedagogicznym

imetodycznym.Podjęłamsiętegotematu,ponieważrealizującprojektyba-

dawczeieduakcyjne,wielokrotniespotykałamsięznarracjamimłodychludzi,

którzywrelacjachzrówieśnikamiwszkoledoświadczaliprzemocymotywo-

wanejstereotypamizwiazanymizpłcią,przemocyseksualnejorazprzemocy

natlehomofobicznym,jednaknieznajdowałamodzwierciedleniatychdanych

wwynikachbadańiopracowaniachnaukowych.Małomamypolskichbadań,

wktórychrzeczywistośćszkolnąwkontekściepłciopisywalibyzwłasnejper-

spektywyiwłasnymjęzykiemsamizainteresowani:dziewczynkiichłopcy.

27W

.Martino,M.Pallotta-Chiarolli,Beingnormalistheonlywaytobe:adolescent

perspectivesongenderandschool,Sydney2005;B.Torne,Genderplay.Girlsandboysin

school,Buckingham1993;D.Eder,C.Evans,S.Parker,Schooltalk.Genderandadoles-

centculture,NewBrunswick1995;N.Whittier,WhereAretheChildren?Teorizingthe

MissingPieceinGenderedSexualViolence,„Gender&Society”2016,nr30(1),s.95-108;

A.Wołosik,E.Majewska,Napastowanieseksualne.Głupiazabawaczypoważnasprawa?,

Warszawa2011;C.Hill,H.Kearl,CrossingtheLine.SexualHarassmentatSchool,Wa-

shington2011;K.Rigby,Przemocwszkole.Jakjąograniczać.Poradnikdlarodzicówipe-

dagogów,Kraków2010.

Brak wyników

Być dziewczyną - być chłopakiem i przetrwać. Płeć i przemoc w szkole w narracjach młodzieży

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra