Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
RozdziałI
*umanistyczno-fenomenologicznaperspektywa
badańnadpieśnią
Przedmioticelbadańorazjegoujęcie,atakżezgromadzonymateriał
badawczywyznaczyłysposóbrozwiązaniapostawionegowtytule
książkiproblemu.Dostarczeniewiedzyointeresującymmniezagad-
nieniu,atymsamymdotarciedoprzedmiotubadania,jakimwtym
wypadkujestkoncepcjaczłowiekaiBoga,atakżeantropologiczno-
-pedagogicznaperspektywaogląduwaspekcieaksjologicznym,wy-
magałoopracowaniamateriałówtekstowychrepertuarupieśniowego
otematycereligijnej,powstałegoporoku1945.Podjęteprzezemnie
badaniajakościowepozwoliłyodsłonićnieznanądotądrzeczywistość
odnoszącąsiędoczłowiekaiBogaorazświatawartości,zawartą
wtreściachpieśni.PodzielampoglądTeresyBauman,odnoszącysię
doidei,myśli,sztuki,czyliwytworówludzkiejdziałalności,podda-
wanychpróbieanalizyiinterpretacji,że
badacznieprzyczyniasiędo„stworzenia”materiału,któryzamierzapod-
daćanalizie,apróbujezrozumiećiopisaćrzeczywistość,którajest,anie
tę„wytworzoną”przyjegopomocy.Badaczniemusistwarzaćsytuacji
(eksperyment),zbieraćinformacjiuinnych(ankieta,wywiad),awystarczy,
żeprzyjrzysięuważniewytworomsymbolicznejdziałalnościludzkiej
3.
3T.Bauman,Omożliwościzastosowaniametodjakościowychwbadaniach
pedagogicznych,[w:]T.Pilch,T.Bauman,Zasadybadańpedagogicznych,Żak,
Warszawa1998,s.71.
