Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
RenataTomaszewska
CZŁOWIEKIPRACA
dyscyplinarnegopodejściamogądoprowadzićtęsubdyscyplinędoutraty
przydatnościpoznawczejipraktycznej
13
.
Tematykapoświęconaczłowiekowiijegopracypretendujeponadto
dopodejmowaniapróbkonsilencji,tj.poszukiwaniawzajemnychzależno-
ściizwiązkówmiędzyzjawiskamibadanymiprzezspecjalistówzróżnych
dyscyplinnauk,wykorzystującychwłaściwetymdyscyplinommetodyina-
rzędziabadawcze
14
.Współczesnametodologiabadańpreferujeszczególnie
myśleniesystemoweipodejściepolimetodyczne
15
.Badaniasystemowezostały
zapoczątkowaneprzezLudwigavonBertalanffy’ego-twórcęogólnejteorii
systemówiNorbertaWienera-twórcęcybernetyki.Współczesnerozumienie
systemuwywodzisięnatomiastzpracTalcottaParsonsa
16
.Wcentrumzain-
teresowaniapedagogikiznajdujesięczłowiek-systembiopsychospołeczny.
Wcentrumzainteresowaniapedagogikipracytakżeznajdujesięczłowiek,
rozumianyjakopodmiotpracy.Dlategoteżkoniecznejestpodejściesyste-
mowedoczłowiekazawodowoaktywnego(flLudziejakosystemy,którejuż
istnieją”
17
),idowszelkichprocesów,wktórychuczestniczy.
Celkażdejpracypedagogicznejmusizatemuwzględniaćmożliwiejak
najszersze,zintegrowanepodejściebadawcze.
Wnaukachhumanistycznychispołecznych,wtymwpedagogicepra-
cy,niejestnagannestosowaniemetodologicznegopluralizmueklektycznego
(eklektyzmontologiczny,epistemologicznyiaksjologiczny)iuwzględnianie
przezbadaczaróżnychperspektywzarównonaetapiekonceptualizacji,rea-
lizacji,jakiinterpretacjiwyników,podwarunkiemjednak,żekierujemysię
określonymkryteriumwyprowadzanymzramparadygmatycznychwłas-
nychbadań.JakwskazujeWaldemarFurmanekszczególniewodniesieniu
doproblematykizaprezentowanejwniniejszejksiążce:flProwadzoneanali-
zymetodologiczneniemogąpomijaćfundamentalnychzałożeńwynikają-
13
J.Sztumski,Czyczłowiekmusipracować?,[w:]Edukacja–Praca–Kariera,red.F.Szlosek,
H.Bednarczyk,Wyd.ITE-PIB,Warszawa-Radom2013,s.75-82.
14
M.Kita,„Razem”:konsiliencja,interdyscyplinarność,transdyscyplinarność,[w:]Trans-
dyscyplinarnośćbadańnadkomunikacjąmedialną,t.1,Stanwiedzyipostulatybadawcze,
red.M.Kita,M.Ślawska,Wyd.UŚ,Katowice2012,s.15.
15
W.Furmanek,Metodologiczneł,s.22.
16
Zob.:R.Tomaszewska-Lipiec,Edukacjawzakładziepracywperspektywieorganizacjiuczą-
cejsię,Wyd.UKW,Bydgoszcz2012.
17
J.Wilsz,Stosowaniemetodsystemowychdorozwiązywaniaproblemówzzakresupedagogiki
pracy,[w:]Edukacja-Praca-Kariera,red.F.Szlosek,H.Bednarczyk,Wyd.ITE-PIB,War-
szawa-Radom2013,s.103-116.
