Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Telospedagogicznyversustelosbiotechnologiczny
31
gogikiwiążesięzruchamiflozofczno-kulturowymitranshumanizmuipost-
humanizmu
26
-opisanymiwniniejszejksiążce.
Typowadlapostmodernizmuniemocjasnegozdefniowaniacelówpe-
dagogicznych,jakwskazujedalejM.Lipowicz,uniemożliwiaukonstytu-
owaniewspółczesnegoideałuwychowania.Następujeoderwanierefleksji
wychowawczo-edukacyjnejodwyłączniehumanistycznejflozoficzłowie-
ka.Ponowoczesnakondycjakulturowastanowizkoleiwłaściwyklimatdla
transhumanizmuiposthumanizmu,którewsposóbradykalnykwestionują
etyczne,jakiepistemologiczneprzywiązaniedoideiczłowieczeństwajako
ideowegofundamentuiontologicznejgranicyjestestwa
27
.Jakpisze:flWraz
zodrzuceniemontologicznejodrębnościiwyjątkowościczłowieczeństwa
narzeczuznaniatego,co»ludzkie«jakowypadkowąrozmaitychstruktur
poznawczych,»człowiek«jakokategoriaprzestajestanowićpodstawęre-
fleksjipedagogicznejtzn.może»zniknąć«zepistemologicznegocentrum
teoriiwychowania.[ł].Innymisłowy:to,co»ludzkie«tracistatusbycia
obiektywnymkryteriumaksjologicznym,albowiemtojednostkadecyduje
oswoimwłasnymjestestwie.Krótkomówiąc:wrazze»śmierciączłowieka«
jednostkastajesięniezwykleplastycznymorganizmem,któregoegzysten-
cja-itojestkluczowe-stanowicałokształtprocesówpoznawczo-wład-
czych,którychnośnikiemsątymczasowoobowiązującetechnikikształce-
nia.Właśnietopostmodernistycznesprowadzeniecałegoprocesuwycho-
wawczo-edukacyjnegodokwestiitechnicznej,czylidowyboruwłaściwej
praktykiwładzyjakosiłyproduktywnej,otwieramożliwośćpedagogiczne-
goujęciatranshumanizmu”
28
.
Wpedagogice,jakodyscyplinienaukspołecznych,refleksjeoczłowieku
jawiąsięzatemjakoniezbędne,aobecnieistotne,tymbardziejżewskazu-
jesięnaponowoczesnykryzysteoriiwychowaniawobliczuwyzwańnie
tylkopostmodernizmu,aleiwspomnianegotranshumanizmu,czyliruchu
intelektualno-kulturowego,jakipojawiłsięwostatnichdekadachnagruncie
współczesnejantropologii.WopiniitranshumanistówItradycyjne’sposoby
rozwojuisamodoskonaleniaczłowieka,doktórychsięodwołujemy,czyli
tezwiązanezsystememedukacji,wielowymiarowądziałalnościąwycho-
wawczą,szerokorozumianąsocjalizacjąimedycynąkonwencjonalnąsąnie-
wystarczające.Należysięgnąćponarzędzia,któreoferująbieżąceodkrycia
26
M.Lipowicz,Ponowoczesnośćł,s.34-44,48.
27
Tenże,Człowieczeństwoł,s.43.
28
Tamże,s.45.
