Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Człowiek-pytanieotwarte
17
Dodatkowopojawiasięteżkwestiaprzedmiotowejwłaściwości
rozważanegopytania.Czyjestono(ajeślitak,todlaczego?)pytaniem
filozoficznymczyraczejnaukowym-albo-którymjestuwwiększym
stopniu”?Czyjestonoskazanenaabstrakcyjność,czymożejednak
pozwalanawyeksplikowaniegowsposóbinstruktywnydlanaukem-
pirycznych,atakżerozpisanienabardziejszczegółoweiczytelniejsze
dlanaukipytaniaskładowe.Ajeślitak,toczyokażąsięoneprzydatne
wbudowaniusyntetycznej,naukowejwizjiczłowieka?
Rozważającpytanieoczłowieka,należałobyzatemzastanowić
sięnadjegocharakteremistatusem.Wartospróbowaćrozstrzygnąć
-aprzynajmniejporuszyć-kwestię,czyprzynależyonododziedzi-
nypytańnauki?Czyjestważnezperspektywyprowadzonychwich
ramachpracbadawczych?Czysygnalizujejakiśbrakimobilizuje
dowyjściazpoznawczegoimpasu,jakdziejesięwprzypadkupytań
naukowych?Iwreszcie-idąctymtropem-czyintencjąjegoposta-
wieniajestrealizacjadoraźnychzadań,ajegozasięgniepowinienwy-
kraczaćpozateoretyczneipraktyczneuzasadnienieprzyznawanejmu
użyteczności?Wprzypadkuudzieleniapozytywnychodpowiedzi,na-
leżałobyzrezygnowaćzdoszukiwaniasięwtympytaniuwartościpo-
zainstrumentalnych.Jeślibyjednakwziąćpoduwagęinną,pozautyli-
tarnąperspektywę,możnazałożyć,żedoniosłośćiaktualnośćpytania
oczłowiekaniesąsprowadzalnedojegoteoretycznielegitymizowanej
eksplikacjiorazpraktycznychzastosowańbędącychjejfunkcją.
Powszechnaintuicjapodpowiada,żepytanieoczłowiekama
charakterinterdyscyplinarnyorazżeniepowinnozostaćzawłasz-
czoneprzezjednądziedzinęwiedzy.Topytanie,choćniezadawane
wprost,jestobecnewprzestrzeniaktywnościwielunauk,choćżadna
niedysponujenarzędziamiumożliwiającymiutrzymaniejegointencji
-ogólnej,abstrakcyjnej,azarazemzmierzającejdouchwyceniatego,
costanowiowyjątkowościczłowieka,codecydujeojegoponadcza-
sowejistocie.Możezatemfilozofiajestpredysponowanadopostawie-
niategopytaniawtakisposób?Możejejudałobysiępostawićowo
pytanie,wychodzącodtego,conamwspólne-niezależnieodróżnic
wynikającychzpartykularyzacjibędącejkonsekwencjąistnieniaidy-
namicznegorozwojuogromnejliczbywyspecjalizowanychdziedzin
nauki?Teprzypuszczenianiesąodkrywcze,przeciwnie,wydająsię
