Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1.NARRATOLOGIAVS.LUDOLOGIA
1.1.Narratologiavs.ludologia
jakoideologicznykonstrukt
Wniniejszymrozdzialechciałabymsięprzyjrzećtemu,wjakisposób
funkcjonujedyskursokreślanymianemnarratologiczno-ludologicznegospo-
ru,któremuczęśćbadaczyprzypisujefundamentalnąpozycjęwhistorycznym
procesiekształtowaniasiędyscyplinybadawczejzajmującejsięgramikompu-
terowymi.Uważam,żemamydoczynieniazpozoramihistorycznegoprocesu,
podktóregopowierzchownąwarstwąukrywasięwyjątkowodysfunkcjonalna
ipotencjalniedestrukcyjnaideologia,aanalizakolejnychodsłonprocesufor-
mułowaniasięowegodyskursupozwalatakżenaprzeegzaminowanieomawia-
negozjawiskazarównojakonaktuzałożycielskiego”dyscypliny,jakczęstosię
goopisuje,jakiprzyczynyzaistnieniatakiegostanurzeczy.Wceluzrekon-
struowaniatejpierwszejinterpretacjizjawiskaokreślanegojakospórmiędzy
narratologamialudologamiposłużęsiępolskojęzycznymiopracowaniami
tegozagadnienia,natomiastwcelujegodekonstrukcjiodwołamsiędoźródeł.
Chciałabym,abybyłojasne,żegdyprzywołujęinterpretacjepolskichbada-
czy,którzyposługująsięowymokreśleniem,byzarysowaćkonteksthistorycz-
nydlaszerokopojmowanychbadańnadgrami,chodzimiprzedewszystkim
opokazanie,wjakisposóbkonstruktideologicznynnarratologiavs.ludologia”
funkcjonujewbadaniachpodpozoremfaktycznejrekonstrukcjizdarzeń,które
doprowadziłydopowstaniadyscypliny.Rezultatemtakichpraktykjestfał-
szyweprzekonanieowykluczającychsięstrategiachbadawczychorazoopcjo-
nalnościobiektów,któretymbadaniompodlegają,wzależnościodtego,czy
uznajesiępotencjałnarracyjnygier,czyteżnie.Innymisłowy,jeśliwpadasię
wpułapkipisaniaorzeczonymsporzejakooprocesiehistorycznym,toniedla-
tego–czymożenietylkodlatego–żeniedysponujesięodpowiednioszeroką
wiedząlubzmysłkrytycznypozostajeuśpiony,leczztejprzyczyny,żetrudno
jestowychpułapekuniknąć,ponieważbyłyoneumiejętniezakładaneioczy-
wiściesłużyłytemu,bywniewpaść.
Wartoprzyjrzećsiętejwymianiepoglądów,argumentów,aczasamidość
brutalnychataków(zuwaginanieczęstomówisięwtymkontekścieospo-
rzeraczejniżdebacie),zkilkupowodów.Popierwsze–moimzdaniemteksty
