Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
MARCOWY„SZOK”
Słowo„szok”niepadłotuprzypadkowo.Uczestnicy
ianimatorzystudenckichprotestówbardzoczęsto
używajągowswoichwspomnieniachspisywanych
wkolejnychlatachpoMarcu’68.Każdy,ktopróbuje
zrozumiećspecyfikęwstrząsu,jakimdla„komandosów”
okazałysięwydarzeniazpoczątku1968roku,skazany
jestnapracęzmateriałami,którewzdecydowanej
większościpowstawałyjużwlatachsiedemdziesiątych
(ipóźniejszych).DariuszGawintwierdzi,żedopiero
pojakimśczasie,gdyemocjezwiązaneztraumatycznymi
zajściamiopadły,mogłasięrozpocząćzasadnicza„praca
pamięci”,nadającagwałtownemudoświadczeniupewne
znaczenie,osadzającajewokreślonejstrukturze
interpretacji8.Wdalszejczęścibędzienasinteresował
nierzeczywistyprzebiegczysenswydarzeń
z1968roku,aleraczejsposób,wjakiutrwaliłysięone
wzbiorowejpamięcibyłychrewizjonistów.Jaka„prawda”
oMarcu’68wyłaniasięzichdyskursów?
Marcowy„szok”wydajesięzawieraćdwawzajemnie
powiązane,choćmożliwedooddzieleniakomponenty.
Wewspomnieniachspisywanychwkolejnychlatach
częstopowracająopisybezwzględnegopostępowania
„komunistycznej”władzy–awięcbrutalnychataków
bojówekposyłanychprzeciwkostudentomczyzakrojonej
naszerokąskalękampaniiantyinteligenckiej,
nacjonalistycznej,antysemickiej,prowadzonejwprasie,
telewizjiiinnychśrodkachprzekazu9.Dyskursywnyobraz
agresywnychkampaniiiokrutnejpacyfikacjiwieców
uzupełniająwspomnieniapodszytychantysemityzmem
przesłuchańiśledztw,atakżesurowychwyroków,które
wkrótcespadłynainicjatorówiuczestnikówstudenckich
wystąpień,nieodwracalniezmieniająctrajektorieżycia
niejednejiniejednegoznich.Cocharakterystyczne,
wewspomnieniachcałetoinstrumentarium,którym
posłużyłysięwładze,byzdusićfermentwśrodowiskach
młodychinteligentów,jestczęstokojarzonezmetodami
typowymidlareżimówfaszystowskich.Postawa
„komunistycznych”władzniestanowijednakjedynego
