Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Szkołazasobowabyłainspiracjądlawieluteoriikonkurencyjności,np.modelu
konkurencyjnościczynnikowejiwynikowejW.Bieńkowskiego[1995,s.32inast.],
modeluodbiorcówikluczowychkompetencjiZ.Pierścionka[2003,s.199–204],
modeluwpływuotoczeniaizasobówG.GłodaiO.Flaka[Flak2008,s.18inast.;
FlakiGłód2009,s.87–89]iinnych8.
1.1.4.Szkoładecyzyjna(nurtsubiektywistyczny)
Szkoładecyzyjna(nurtsubiektywistyczny)wywodzisięzeszkołyzasobo-
wej.Akcentujeprocesywyborujakodeterminantękonkurencyjnościwdanych
uwarunkowaniachwewnętrznychizewnętrznych.Współczesnaszkoładecyzyjna
zostałazapoczątkowananaprzełomielat40.i50.XXw.przezH.Simona,noblistę
z1978r.,iG.Marcha.Zeszkołądecyzyjnązwiązanebyłyszkołyplanistyczna
istrategiczna,dominująceodlat60.do80.XXw.H.I.Ansoffuważanyzaojca
terminu„strategiafirmy”dostrzegł,żekonkurencyjnośćpodmiotujestzjednej
stronykształtowanaprzezczynnikiobiektywne,azdrugiejstronyjestefektem
dokonywanychwyborów,którychstopieńpercepcjijestróżnydlategosamego
zestawuwarunków.Wkonsekwencjizakresimetodykonkurowaniawynikają
zdokonanychwyborów.Procesdecyzyjnyworganizacjizdeterminowanyjest:
systememkomunikacji,działaniami,orientacjąnaklientów,osobowościąoraz
subiektywnąocenąsytuacjidokonywanąprzezdecydentawprocesieinterakcji
grupijednostekmającychokreślonepreferencjeorazwystarczającąwładzędla
ichrealizacji[Ansoff1985,s.141inast.,s.197inast.].Nurtsubiektywistyczny
akcentowałznaczenieprzywództwa,interakcji,alewodniesieniudowewnętrznej
organizacji,aniepozycjirynkowej9.
Wprzypadkunurtusubiektywistycznegopowstajeproblempomiaruefektyw-
ności.Wprzeciwieństwiedocharakterystycznychdlanurtupozycyjnegomiartzw.
optymalizacyjnych,wktórych„byciekonkurencyjnym”oznacza„bycielepszym
odinnychwpewnymobszarzeoddziaływaniananabywców”,nurtsubiektywi-
8Innekoncepcjedotycząkonkurencyjności:statycznejlubdynamicznej,kompleksowejlub
cząstkowej,przedmiotowejlubpodmiotowej,czynnikowejlubwynikowej,zasobowejlubwielo-
wymiarowej,operacyjnejlubsystemowej,makro-,mezo-lubmikroekonomicznej,podstawowej
lubkluczowej,rozpatrywanejzpunktuwidzeniapodmiotu,sektora,gruppodmiotów,regionów,
gospodarkimiędzynarodowej,blokówmiędzynarodowychlubgospodarkiświatowej.Rozważania
natentematpominiętozuwaginabogatąliteraturęprzedmiotu(np.[Adamkiewicz-Drwiłło2002,
s.63–126]).
9Problematykatazostałaszerzejprzedstawionawpracy[Płonka1996,s.24–42].Modelkon-
kurencyjnościjakoprocesudecyzyjnegobyłrozwijanyrównieżwpracachP.F.Druckera[2003;
2007,s.138inast.],J.A.F.Stonera[StoneriWankel1996,s.382–414]iM.Goryni,którywyróżnił
konkurencyjnośćexpost–obecnąpozycjękonkurencyjną,orazkonkurencyjnośćexante–przy-
szłąpozycjękonkurencyjną[2000,s.89–94].
