Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
rozwojowychnapodstawieobjawóworazwoparciuoznajomośćogól-
nychprawidłowościwdanejdziedzinie”5.
ZłożonąstrukturędiagnozyzaprezentowałStefanZiemski.We-
długniegodiagnozato„rozpoznanienapodstawiezebranychobja-
wówiznanychogólnychprawidłowościbadanegozłożonegostanu
rzeczyprzezprzyporządkowaniegodotypulubgatunku,dalejprzez
wyjaśnieniegenetyczneicelościowe,określeniejegofazyobecnejoraz
przewidywanierozwoju”6.
Zgodnieztądefinicjądiagnoza,którawyjaśniaszeregproblemów
dotyczącychbadanegostanurzeczy,składasięzkilkudiagnozcząst-
kowych.Należądonich:
−diagnozaidentyfikacyjna(typologiczna,klasyfikacyjna)-identy-
fikujebadanystanrzeczyprzezprzyporządkowaniedojakiegoś
gatunkualbotypuzjawiska,określa/nazywadanystanrzeczy,
problem,zaburzenie;
−diagnozagenetyczna(kauzalna,przyczynowa)-wyjaśniaobszar
uwarunkowańbadanegostanurzeczy,dążydoustaleniaczynników
przyczynowychimechanizmówrozwojuproblemu,zaburzenia,da-
negostanurzeczy.(Napodstawiediagnozygenetycznejprzepro-
wadzanajestdiagnozaindywidualnychprzypadków,którapolega
nawnikliwymrozpoznaniuprzyczyniproblemówjednostki);
−diagnozaznaczenia(celowościowa)-określarolebadanegozja-
wiskadlapewnegoszerszegokompleksuzjawisk,całegoukładu,
któregodotyczy;
−diagnozafazy-wskazujeetaprozwojustanurzeczypodlegającego
rozpoznaniu;
−diagnozaprognostyczna(rozwojowa)-oznaczaprzewidywanie
tego,jakbadanezjawiskomożelubpowinnosięrozwijać,cood-
bywasięnapodstawiewyprowadzaniawnioskówzpoprzednich
etapów(diagnozygenetycznej,znaczeniowej,fazy).
Zależnościowystosunekposzczególnychdiagnozwprocesiedia-
gnostycznymprezentujeschemat1.
5E.Jarosz,Diagnoza…,s.18.
6Cyt.za:B.Skałbania,Diagnostykapedagogiczna.Wybraneobszarybadawcze
irozwiązaniapraktyczne,OficynaWydawniczaImpuls,Kraków2011,s.20.
