Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
–Proszępana,niktwDrohobyczuwtedyjegopowieści
nieczytał.Uważanogozanawiedzonego.–Alfred
Schreyerwykonujeznaczącyruchręką.–Mówiłosię,
żepiszejakieśniezrozumiałerzeczyimalujegołe
kobiety.
Gdyjegomatkawyszłakiedyśzdomudomiasta,
onnamówiłsłużącą,młodądziewczynę,żebysię
rozebrałaipotemjąmalował.Matkawróciłaizrobiła
mustrasznąawanturę.(...)jatowszystkorozumiem,ale
dlaczegowmoimdomuimojąsłużącą!
(
FeliksMilan
).
–
W1934wstąpiłemdogimnazjumpaństwowego
męskiegoim.KrólaWładysławaJagiełły,gdzieprzez
czterylatarysunkuipracręcznychuczyłmnieSchulz.
UczniowielubiliSchulza–mówiSchreyer–chociażbył
doprzesadyskromny.Nawetniedlatego,żeimulegał.
Nauczycielepatrzylinaniegoróżnie,rysunektoniebył
najważniejszyprzedmiot,aondotegobyłjeszczedziwny,
jakbyinny.
WpierwszejgimnazjalnejSchulzuczyłdrzewa.Chodził
międzystołami,mierzył,pokazywał,jakposuwaćstrug,
lekko,zwyczuciem.Rękęmiałdoskonałą.Wdrugiej
klasieuczyłszklarstwa.Nosiłszaregarnitury,jasnoszary
wiosnąilatem,ciemnoszaryjesieniąizimą.Przemykał
podścianami,ukośnie,prawiebokiem,zopuszczoną
głową,schodziłkażdemuzdrogi.Występowałczasem
naniedzielnychpopołudniachliterackichwprywatnym
żydowskimgimnazjumimieniaLeonaSternbacha.
Improwizował,opowiadał.Niktnieczytał„Sklepów
cynamonowych”ani„SanatoriumPodKlepsydrą”,bobyły
zatrudne,alewszyscygouważniesłuchali.(...)Wtrzeciej
klasiemieliśmyżelazo,aleSchulzwziąłurlopzeszkoły...
–totaklekko,gładko,bardziejliterackoGrynberg
(
Drohobycz,Drohobycz
).
Niepamiętamswoichszkolnychnauczycieli,niewiele
potrafięonichpowiedziećpolatach–myślęotym,
szwendającsięmiędzybetonowymiblokaminowego
osiedla.Księżyccorazbardziejprzypominachoinkowy
gadżet,takąozdobęztekturyoklejonejpomiętym
sreberkiem.Wmoichwspomnieniachzatarłysiętwarze
