Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
narozwójzdolnościtwórczychbadałaJózefaSołowiej
21
,aobecnie
problematykętępodejmująGrażynaMendecka
22
iI.Pufal-
Struzik
23
.Narolęśrodowiskarodzinnegowprocesie
urzeczywistnianiasięzdolnościogólnych,kierunkowychitwórczych
wsposóbpośredniwskazujątakżeliczneeksploracjepodejmujące
kwestięszkolnejsytuacjidzieckazdolnego,któreodkrywają
zarównopozytywny,jakinegatywnyobrazoferowanegomutam
wsparcia,wszczególnościzaśopracowaniaTadeusza
Lewowickiego
24
,ErwinaGondzika
25
,Andrzeja
E.Sękowskiego
26
,WiesławyLimont
27
,TeresyGizy
28
,Beaty
Dyrdy
29
,IwonyCzai-Chudyba
30
,KrzysztofaJ.Szmidta
31
,Janiny
Uszyńskiej-Jarmoc
32
,MałgorzatySuświłło
33
,aleiwieluinnych.
Wynikaznichoczywistakonkluzjaoistotnejrolirodziny,jaką
maonadospełnieniawprocesachaktualizowaniasiędziecięcych
potencjalności.Spośródopracowańliteraturyzagranicznej,
wanalizachpoświęconychproblematycerodzindzieciimłodzieży
zdolnejnajczęściejprzywoływanesąpraceBenjaminaS.Blooma,
JoanFreeman,EllenWinner,Mihaly’egoCsikszentmihalyiego,
DeanaK.Simontona,ErikiLandauczySilviiRimm.
Wielespośródwymienionychpowyżejpozycjirodzimejiobcej
literatury,powstałychnaprzestrzeniostatnich60lat,bazuje
naeksploracjachosadzonychwmetodologiibadańilościowych,
zmierzającychdoposzukiwaniazależnościprzyczynowo-
skutkowych.Współczesnesystemowerozumienierodzinynie
ograniczasięjednakdoujmowaniajejcechztejperspektywy.
Modelsystemowyzakładawystępowanieprzyczynowości
cyrkularnej,dziękiktórejpowstajeukładsprzężeńzwrotnych,który
oznacza,żekażdyczłonekrodzinyreagujenazachowania
pozostałych
34
.Rodzinatworzącmikrosystemjestrównocześnie
częściąszerszegosystemuspołecznegoipodlegajego
oddziaływaniom
35
.Wmyśltejtezydziałaniasprzyjającerozwojowi
potencjalnościdziecka,podejmowaneprzezrodzinę,wynikająnie
tylkozprocesówzachodzącychwjejobrębie,lecztakżezależne
sąodwpływówotoczenia,odzwierciedlającychspołecznie
ikulturowozakotwiczonewartościowaniezdolności,acozatym
idzieichpromowanieiwspieranie.Wpisanewcodziennośćrodzinną
mikropraktyki,wspierającepowolnyprocesprzekształcaniasię
