Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Niejesteśsam,czylidlaczegowarto…
swojezadania,zasadyimetodydziałaniawgrupie.Tworząnormy
bądźjepoznają.Jeślijejczłonkowiesągotowidootwartejkomuni-
kacji,zaczynasiękształtowaćspójnośćgrupy.Pojawiająsiępytania
omiejscewgrupie.Członkowiepodejmująosobistedecyzjedoty-
czącewzajemnychsympatii,antypatiiizaufania.Grupaniejest
jeszczewpełniukształtowana,ajejczłonkowieunikająwyrażania
uczućzobawyprzedocenąinnych.Grupawtejfaziepotrzebuje
wsparciaidyrektywnościlidera,gdyżjejcelesąniejednoznaczne
itoliderpodejmujewiększośćdecyzji.Cowięcej,członkowiete-
stują,najakiezachowaniamogąsobiepozwolić,zarównowsto-
sunkudolidera,jakidopozostałychosób.
FazaII–konfliktu,buntuioporu(storming)
Wtejfaziewgrupiepowstająkonfliktymiędzyjejczłonkamioraz
międzynimialideremgrupy.Uczestnicygrupyreagująemocjo-
nalnienaformułowanewobecnichoczekiwaniaipokazująswoją
indywidualność.Poglądyzaczynająsiępolaryzować.Członko-
wiegrupyrozpoczynająwalkęowładzęikontrolęsytuacji.Mogą
wchodzićwotwartykonfliktzliderem,kwestionującgrupowy
cellubstawiającemocjonalnyopórwobectegocelu,zwłaszcza
gdyjestonnarzuconyprzezlidera.Członkowiemogączućsię
rozdarcimiędzywyboremryzykainterpersonalnegoiotwartym
zakomunikowaniemwłasnejopiniinatematwykonywanychza-
dańazachowaniemwygodnegodystansuibrakiemwyraźnego
zaangażowaniasię.Wtejfazienastępujeprzeformułowanienorm
grupowych.Grupamożeeksperymentowaćipodejmowaćpróby
zmianyprocedur.Odlideraoczekujenastawienianarelacjemię-
dzyludzkie,uważnegosłuchaniairzeczowegonegocjowania.Wa-
runkiemprzejściagrupyprzeztęfazęjestkonstruktywna,otwarta
ibezpośredniakomunikacjamiędzywszystkimijejczłonkami.
Podkreślićnależy,żejesttoszczególnietrudnafazadlafunkcjono-
waniagrupy,ponieważkażdyczłowiekinaczejreagujewobliczu
konfliktówirozwiązujejeczęstowsposóbniekonstruktywny,
comożeprowadzićdodysfunkcjigrupy.
9
