Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
DanutaDyrek
Rolanauczycielawwychowaniu
Wstęp
Każdynauczycielzprawdziwegozdarzeniaczęstozastanawiasięnadmetodamiswejpracy
oraznadjejostatecznymiwynikami.Czynitozpotrzebynauczycielskiegosumienia,którego
zmuszadorozrachunkuzsobąsamymizrodzicami,którzymuswojedziecizpełnymzaufaniem
powierzyli.Wszystkodookołarozwijasięidoskonali,każdadziedzinażyciaosiągacorazwyższy
poziom,przedstawicieleróżnychzawodówstosującorazlepszemetody,zwiększającprzezto
wydajnośćpracy,anauczyciel?Czynaprawdęmetodypracynauczycielskiejzdnianadzień,
zrokunarok,izpokolenianapokoleniestająsięcorazdoskonalsze?Naczymtawiększaich
doskonałośćpolega?Czywyniki,jakieszkoładaje,sącorazwyższei,przedewszystkim,czy
odpowiadająoneswojąjakościąnaszymczasom?
Tychipodobnychpytańnauczycielnieuniknie.Niepowinienteżodnichstronić,gdyż
właśnieskłonnośćdotakichrozważańjestcechątwórczegoumysłu.Refleksjapozwalanam
bowiemogarniaćcałośćnaszychdoświadczeń,analizowaćje,wykrywaćniedośćdoskonałeich
strony,anastępniewprowadzaćniezbędnenoweelementyiśledzićwpływzmodyfikowanych
doświadczeńnawynikinaszejdziałalności.Ztegotakżewzględuskłonnośćdorefleksjimusi
sięstaćcechąnowoczesnegonauczyciela,któryuczymłodzież,rozwijajejzdolnościiprzygo-
towujejedożyciawnowychiszybkozmieniającychsięwarunkach.Odnauczycielazależyto
wszystko,cosiędziejelubto,cosięniedziejezuczniem.Jednakżeswąrolęgłównegoaktora,
azarazemreżyserascenyszkolnej,spełniaonnależycietylkowówczas,gdyumiewyzwalać
tkwiącewuczniachsiłyimożliwościtwórczeorazwykorzystywaćjewdobrzezorganizowanym
procesiewychowawczym.
Pracanauczycielawujęciupedagogów
MariaGrzegorzewskadajenamwskazówki,corobić,abystaćsięwartościowymnauczycielem:
[...]żebypracaTwojabyłażywa,twórcza,celowa,dobra,musiwynikaćprzede
wszystkimzżyczliwościdlaczłowieka,musibyćopartanaposzanowaniuczłowieka
ijegoprawrozwojowychoraznapoznaniuizrozumieniuwarunkówżyciadziecka,
