Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1
Dyzartriawmózgowymporażeniu
dziecięcym–ustaleniaterminologiczne,
problemybadawcze
1010Mózgoweporażeniedziecięcejakozespółchorobowy
Mózgoweporażeniedziecięce(łac.paralysiscerebralisinfantum,ang.cerebralpal-
sy,rzadziej:infantlecerebralpalsy)–zaburzenieneurorozwojoweopisaneszerzej
porazpierwszywlatach60.XIXwiekuprzezangielskiegolekarzaWilliamaJ.Litle’a,
traktowanebyłoprzezkolejnedziesięcioleciajakozaburzenieruchuipostawypo-
wstałewnastępstwietrwałych,niepogłębiającychsięuszkodzeńmózguwewcze-
snychstadiachjegorozwoju.Wrazzpostępembadańwmedycynieinaukachznią
powiązanychposzerzałasięwiedzanatematetologiiisymptomatologiimpd.,co
prowadziłotakżedozmianwjegodefiniowaniu.
JednaznajbardziejpopularnychwPolscedefinicjiujmujemózgoweporaże-
niedziecięcejakoHniepostępującezaburzeniaczynnościbędącegowrozwoju
ośrodkowegoukładunerwowego,azwłaszczaośrodkowegoneuronuruchowe-
go,powstałewczasieciąży,porodulubwokresieokołoporodowym”[Michało-
wicz(red.)2001,s.17].Najwięcejkontrowersjibudziostatniczłonprzytoczonej
definicji,odnoszącysiędogórnejgranicywiekowejwystąpieniauszkodzeńneu-
rologicznych–jaktwierdząJagnaCzochańskaiZbigniewŁosiowski[1985,s.328],
Hzagranicętakąmożnabyprzyjąć2–3.r.ż.,ponieważwtymokresieounosiągajuż
znacznystopieńmorfologicznejdojrzałości”,MarekKaciński[Kaciński(red.)2007]
podaje3–4.rokżycia,MarekSynder[Synder(red.)2002]–5.rokżycia,aElsaTil-
lbergiwspółautorzy[2008]przesuwajątęgranicędowiekulat7;zprzegląduli-
teraturyprzedmiotuwynika,żenajczęściejpodawanąprzezbadaczycezurąjest
3.rokżycia.Wtymzróżnicowanymetologicznieorazkliniczniezespoleobjawów
