Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.

Urszula Mirecka

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-452-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

278

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Mirecka, U.

T1 Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

PP Lublin

YR 2013

SN 978-83-7784-452-6

Bibliografia BibTex:

@Book{ 115717, author = "Mirecka, Urszula", editor = "", title = "Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2013", address = "Lublin", isbn = "978-83-7784-452-6" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Mirecka, Urszula

ED -

TI - Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY - Lublin

PY - 2013

SN - 978-83-7784-452-6

ER -

Netografia (standard APA):

Mirecka, Urszula. Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd. [baza danych online] Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2013 [dostęp: 26 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/dyzartria-w-mozgowym-porazeniu-dzieciecym-segmentalna-i-urszula-mirecka-115717.

zaburzenia mowy, dyzartria, mózgowe porażenie dziecięce, diagnoza logopedyczna

Niniejsza monografia to studium problematyki oceny zrozumiałości wypowiedzi osób z dyzartrią w diagnozie klinicznej i w badaniach eksperymentalnych. W publikacji zostały sformułowane ważne postulaty dotyczące postępowania logopedycznego w procesie...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-452-6

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

278

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp7
1. Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym – ustalenia terminologiczne, problemy badawcze11
1.1. Mózgowe porażenie dziecięce jako zespół chorobowy11
1.2. Zaburzenia w porozumiewaniu się osób z mpd17
1.3. Dyzartria w ujęciach logopedycznych i medycznych22
1.3.1. Dyzartria jako ruchowe zaburzenie mowy22
1.3.2. Zrozumiałość mowy dyzartrycznej33
1.3.3. Badania nad dyzartrią w mózgowym porażeniu dziecięcym40
2. Metodologia badań47
2.1. Cele badań, procedura postępowania badawczego47
2.2. Charakterystyka badanej populacji52
2.3 Techniki diagnostyczne59
2.3.1. Skala dyzartrii. Wersja dla dzieci59
2.3.2. Eksperymentalne próby badania słuchu fonologicznego62
3. Wyniki pierwszego etapu badań – zaburzenia dyzartryczne w ocenie logopedycznej 69
3.1 Skala dyzartrii i ocena postawy69
3.1.1. Sfera I. Samoocena69
3.1.2. Sfera II. Zrozumiałość72
3.1.3. Sfera III. Artykulacja75
3.1.4. Sfera IV. Rezonans90
3.1.5. Sfera V. Prozodia93
3.1.6. Sfera VI. Fonacja107
3.1.7. Sfera VII. Oddychanie115
3.1.8. Sfera VIII. Ruchy naprzemienne119
3.1.9. Sfera IX. Stan funkcjonalny mięśni aparatu artykulacyjnego125
3.1.10. Ocena postawy138
3.1.11. Wyniki ogólne w Skali dyzartrii (sfery II–IX) i ocenie postawy140
3.2. Ocena słuchu fonologicznego143
3.3. Zależności między wynikami prób diagnostycznych146
3.3.1. Zależności między wynikami w sferze III. Artykulacja a innymi próbami diagnostycznymi146
3.3.2. Zależności między wynikami w sferze IV. Rezonans a innymi próbami diagnostycznymi148
3.3.3. Zależności między wynikami w sferze V. Prozodia a innymi próbami diagnostycznymi149
3.3.4. Zależności między wynikami w sferze III. Artykulacja a wynikami w sferach: IV. Rezonans, V. Prozodia150
3.3.5. Zależności między wynikami w sferze II. Zrozumiałość a średnią wyników sfer III–IX Skali dyzartrii oraz oceny postawy151
3.3.6 Zależności między wynikami w sferze II. Zrozumiałość a wynikami w sferach: III. Artykulacja, IV. Rezonans, V. Prozodia153
3.3.7. Porównanie wyników w sferach III–IX Skali dyzartrii oraz oceny postawy157
3.4. Diagnoza logopedyczna161
3.4.1. Rozpoznanie logopedyczne162
3.4.2. Charakterystyka zaburzeń w płaszczyźnie segmentalnej ciągu fonicznego168
3.4.2.1. Zaburzenia paradygmatyczne168
3.4.2.2. Zaburzenia syntagmatyczne175
3.4.3. Charakterystyka zaburzeń w płaszczyźnie suprasegmentalnej ciągu fonicznego201
4. Wyniki drugiego etapu badań – zrozumiałość wypowiedzi dzieci z dyzartrią w mpd215
4.1. Ocena zrozumiałości wypowiedzi dzieci z dyzartrią w mpd. dokonana przez studentów215
4.2. Porównanie ocen zrozumiałości wypowiedzi dzieci z mpd. dokonanych przez studentów, specjalistę oraz osoby badane222
5. Symptomatologia zaburzeń dyzartrycznych w mpd. Podsumowanie badań231
Zakończenie. W stronę praktyki logopedycznej247
Bibliografia251
Spis tabel267
Spis wykresów272
Aneks273

1.Dyzartriawmózgowymporażeniudziecięcym…

chorobowychobokzaburzeńruchowychnotujesiętzw.zaburzeniawspółwystę-

pujące–zwyklewymienianesą:dysfunkcjeintelektualne(30–75%),zaburzenia

mowy(50–75%),uszkodzenianarząduwzroku(ok.50%)isłuchu(ok.25%)oraz

padaczka(ok.35%)[Michałowicz(red.)2001;Kułak,Sobaniec2006].Wobrazie

klinicznymzadominująceschorzeniauznawanesąHobjawywskazującenauszko-

dzenie:ośrodkowegoneuronuruchowego(niedowładykończyn),jąderpodkoro-

wych(ruchymimowolne),móżdżku(zaburzeniazbornościruchóworazrównowa-

gi)”[Kułak,Sobaniec2006,s.442].

Zewzględunazłożonośćzespołumpd.iczęstośćjegowystępowania(mimo

poprawyopiekiprzed-iokołoporodowej,utrzymujesięwPolsce,podobniejak

iwinnychwysokorozwiniętychkrajach,nawysokimpoziomie:1,4–3na1000

żywourodzonychdzieci[Michałowicz(red.)2001];wedługźródełamerykańskich

[Komaniin.2004]wskaźniktenjestjeszczewyższy:2–4na1000dzieci)mózgo-

weporażeniedziecięcepozostajenadalwyzwaniemwobszarzenaukmedycz-

nychispołecznych.Badaczezwracająuwagęnapolietologięmózgowegopora-

żeniadziecięcego–największeznaczenieprzypisujesięzespołowiniedokrwien-

no-niedotleniowemuudonoszonychnoworodkóworazwylewomśródczaszko-

wym(okołokomorowymiśródkomorowym)udzieciprzedwcześnieurodzonych

[Kułak,Sobaniec2006].JakpodajeRomanMichałowicz[Michałowicz(red.)2001],

powołującsięnabadaniaprowadzonewPolsceizagranicą,niestwierdzoności-

słejzależnościmiędzyetologiąaobrazemklinicznymmpd.–czynnikiemistotnym

jesttustopieńrozwojuidojrzałościośrodkowegoukładunerwowegowmomen-

cieuszkodzenia;najczęściejprzyczynychorobywiążąsięznieprawidłowościami

wokresieokołoporodowym(60%przypadków),anastępnieprzedporodowym

ipoporodowym(po20%przypadków).

Dyskusjeznawcówzagadnienia(naukowców,diagnostów,terapeutów)pod-

czasMiędzynarodowychWarsztatówDeﬁnicjiiKlasyﬁkacjiMózgowegoPorażenia

Dziecięcego,odbywającychsięw2004rokuwUSA,doprowadziłydouaktualnie-

niadeﬁnicjimpd.–podstawęstanowiłydanepochodzącezodkryćneurobiologii

rozwojowej,atakżenowepodejściedoproblematykiupośledzeniaistanufunk-

cjonalnego[Czochańska2006].Mimożeterminmózgoweporażeniedziecięcenie

jestuznawanyzauzasadnionywzględamietologicznymi,ajedynieobrazemkli-

nicznym,spełniaswąrolęwdiagnostyceidziałaniachnarzeczochronyzdrowia,

jestpowszechniezrozumiały,atakżewskazujenanajbardziejistotnewpatome-

chanizmiezaburzeńrozwojowychzakłóceniaczynnościruchowych,szczególnie

wpierwszych18miesiącachżyciadziecka.JakpodajeEwaGajewska[2009,s.68],

nowadeﬁnicjaHopisujegrupętrwałychzaburzeńrozwojuruchuipostawy,powo-

dującychograniczenieczynności,któreprzypisujesięniepostępującymzakłóce-

niom,pojawiającymsięwrozwojumózgupłodulubniemowlęcia.Zaburzeniom

Brak wyników

Dyzartria w mózgowym porażeniu dziecięcym. Segmentalna i suprasegmentalna specyfika ciągu fonicznego a zrozumiałość wypowiedzi w przypadkach dyzartrii w mpd.

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra