Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jegopozycjęwkontakciezbadaczem.Pomocnemogąbyćfor-
mularzezgody,októrychpodpisanieprosisiędziecko(wprzy-
padkumałychdziecipodpisemmożebyćznakgraficzny,np.ry-
sunek).
Metody
Projektującbadania,należypamiętać,żemożliwościkomunika-
cyjnedziecisąinneniżmłodzieżyczyosóbdorosłych.Trzebazatem
naetapieprzygotowywaniabadańzaprojektowaćlubwybraćme-
todyadekwatnedogrupy,zktórąbędziemypracować.Wramach
childhoodstudiesproponujesięprzedewszystkimmetodypartycy-
pacyjne,dziękiktórymuczestnicywspółtworząbadanie,nazasa-
dachotwartościiwzajemności.Tworzącmetodologiębadań,na-
leżypozostaćotwartymnajejsprawczewspółtworzenieprzezsa-
mychbadanych,odmawiającsobiepozycjisiłyicałkowitejkon-
troli.
Wprzypadkudzieci(zwyjątkiemtychnajmłodszych)często
dobrymwyboremmetodologicznymokazująsiębadaniawgru-
pachfokusowychlubwywiadyzparamiprzyjaciół.Dziecimo-
gączućsięwtowarzystwierówieśnikówbezpieczniejiswobod-
niej,należyjednakzachowaćszczególnączujność,bywgrupie
niedochodziłodosytuacjidyskredytowaniaczynaruszaniawraż-
liwościktóregośzuczestnikówprzezinnych(wtymprowadzą-
cych).
Miejscebadań
Bardzoważnyjestwybórmiejsca,wktórymbędziemyprowa-
dzićbadaniazdziećmi.Projektującbadania,należyzadbaćoto,by
miejscebadańbyłodladziecikomfortowe.Oznaczato,żedziecko
musipostrzegaćjejakobezpieczne,takie,gdziewsposóbotwarty
możesięwypowiedziećigdzienieczujeprzymusuczyobowiązku,
aleswobodęwyboru.Szczególnąwrażliwośćtrzebawykazaćwkon-
tekstachinstytucjonalnych,wktórychdzieckozazwyczajprzyjmuje
pozycjępodporządkowaną(np.wszkołach).
30InterdyscyplinarnyZespółBadańnadDzieciństwem
