Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
Istniejątakiemomentywhistorii,kiedyprzypominanieowartościach
jestniezwyklepotrzebnezpowodupoważnychkryzysówspołeczno-
-kulturowych.Przykłademmożebyćwyjątkowaintensyfikacjabadań
antropologicznychnadwartościami,która–jakprzypominaEdward
T.Hall1–miałamiejscewStanachZjednoczonychtużpotragicznych
przeżyciachzwiązanychzdrugąwojnąświatową.Zjawiskotodostrzegł
teżpolskifilozofRomanIngarden,wodniesieniudonaszegokontynen-
tu,pisząc,żenwlatachpowojennychwyraźniewzmogłosięzaintereso-
wanierozmaitymizagadnieniamidotyczącymiwartości”.2
TakżeprzełomwiekówXXiXXIcharakteryzujesięwzrostemza-
interesowaniaaksjologią,coprzejawiasięm.in.znaczącymprzyrostem
artykułównaukowychimonografiipoświęconychtejwłaśnietematyce.
Współczesneumysłyzwracająuwagęnapotrzebębadańnadwarto-
ściami,któremająstanowićswoisteantidotumnakonfliktyikryzysy
współczesności.JakpiszeUrszulaOstrowska,nkwestieaksjologiczne
zdająsięwytyczaćnajistotniejszekręgiproblemówludzkościnowego
stulecia”.Wzwiązkuztymistniejepilnapotrzeba,abyproblematykę
wartościnpodejmować,poznawać,zgłębiać,krystalizowaćwróżnora-
kichujęciachproblemowych”.3
Edukacjaaksjologicznajawisięjakopotrzebawspółczesności.Ujej
podstawległyzjawiskakryzysu:wartości,kulturyiczłowieka.Kon-
fliktyikryzysyostatniegostulecia,aleteżpocząteknowegotysiąclecia
1
2
3
EdwardT.Hall,Pozakulturą,Warszawa2001,s.141.
RomanIngarden,Czegoniewiemyowartościach,[w:]idem,Przeżycie,dzieło,war-
tość,Kraków1966,s.83.
UrszulaOstrowska,Wstęp,[w:]Edukacjaprzełomuwiekówwobeckwestiiaksjolo-
gicznych,red.eadem,Olsztyn2001,s.7.
