Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
Wstęp
zrozwojemkulturymedialnej,konsumpcyjnymstylemżycia,rosnącym
ubóstwemmaterialnymiduchowym,edukacjaekologicznastanowidrogę,
któramożeprowadzićdopoznawaniawartościuniwersalnych,życiaspo-
łecznegoikulturowego,dożyciawzgodziezsamymsobą,zinnymiludźmi
iprzyrodą.
Prezentowanaksiążkapodejmujeproblematykęedukacjiekologicznej.
Składasięzczterechrozdziałów,wktórychzostałyporuszonezagadnienia
dotycząceekologiiwprocesiewychowawczymprzedszkola,kształtowania
postawproekologicznychiwartości,warunkówsprzyjającychrealizacji
treściekologicznychwprzedszkolu.Dokonanorównieżcharakterystyki
wybranychekosystemówprzyrodniczych:lasów,łąk,torfowiskipólupraw-
nych,zezwróceniemuwaginaichróżnorodnośćorazwaloryzdrowotne,
estetyczneigospodarcze.
Serdecznepodziękowaniaskładamrecenzentce,prof.drhab.Krystynie
żuchelkowskiej,zażyczliwośćprzyocenianiumojejpracyorazzawszystkie
uwagikrytyczneicennesugestie,którezdecydowałyoostatecznejredakcji
książki.
