Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
S
PISTREŚCI
Wstęp.................................................................
7
10
Geometriajakonauka..............................................11
1.1.Geometria-wprowadzenie.....................................11
1.2.Rozwójgeometrii..............................................15
1.3.Celekształceniageometrycznego................................19
20
Treścigeometrycznewedukacjidzieckanaprzełomiewieków...........23
2.1.Geometriawpoglądachpedagogicznychodstarożytności
doXVIIIwieku................................................23
2.2.MiejscegeometriiwkoncepcjachpedagogicznychwXIX
ipierwszejpołowieXXwieku...................................27
2.2.1.KoncepcjaedukacjisferycznejFriedrichaFröbla.............29
2.2.2.MateriałdydaktycznyMariiMontessori.....................36
2.3.GeometriawedukacjiXXwieku.................................50
2.3.1.Treścigeometrycznewprogramach
wychowaniaprzedszkolnego...............................51
2.3.2.GeometriawnauczaniupoczątkowymwXXwieku...........59
2.4.Zagadnieniageometrycznewpodstawieprogramowej
iprogramachedukacjidzieckaXXIwieku.........................65
2.4.1.Treścigeometrycznewpodstawieprogramowej..............66
2.4.2.Planimetria,stereometriaisymetriawwybranych
programachXXIwieku...................................69
2.4.2.1.Programywychowaniaprzedszkolnego................70
2.4.2.2.Programyedukacjiwczesnoszkolnej..................87
30
Psychopedagogicznepodstawykształtowaniasięintuicjiipojęć
geometrycznychwokresiedzieciństwa................................99
3.1.Istotapojęćmatematycznych....................................100
3.2.Teoriekonstruktywistycznewedukacjimatematycznej..............105
