Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
T.Gmerek,Edukacjainierównościspołeczne,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-661-1,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Spistreści
7
2.Historyczneuwarunkowaniarozwojupowszechnegoszkolnictwa
wHiszpanii...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...218
3.ZarządzanieifinansowaniesystemuoświatywHiszpanii...
...
...
...
...
...
...
..224
4.Strukturasystemuedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.228
4.1.Edukacjaprzedszkolnaipodstawowa...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.228
4.2.Szkolnictwośrednie...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.230
4.3.Szkolnictwowyższe...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.233
5.Dynamikaprocesówdemokratyzacjiversusodtwarzanieelit...
...
...
...
...
...
.234
Nierównościwdostępiedoedukacjiprzedszkolnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...234
Zjawiskastrukturalnejsegmentacjinapoziomieszkolnictwa
podstawowegoiśredniego...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.236
SzkolnictwoelitarnewHiszpanii...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.251
Procesyodtwarzanianierównościspołecznychnapoziomie
szkolnictwawyższego...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.255
6.Zjawiskapłciowejnierównościwedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..271
7.Regionalnenierównościwdostępiedoedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..275
8.Mniejszościetnicznewhiszpańskimsystemieedukacji...
...
...
...
...
...
...
...
..281
8.1.Wybraneproblemygrupmniejszościowych
wszkolnictwiehiszpańskim...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.281
8.2.Studiumprzypadku:statusjęzykowy,tożsamośćregionalna
izjawiskasocjolingwistycznejstratyfikacjiwKatalonii...
...
...
...
...
...
..286
Dążeniaelitdozachowaniakatalońskiejtożsamości
etnicznejijęzykowej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.286
Zjawiskosocjolingwistycznejstratyfikacjiwszkolnictwie
katalońskim...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..291
8.3.Studiumprzypadku:odrodzeniejęzyka,walkaotożsamość
izjawiskazróżnicowaniaspołecznegowKrajuBasków...
...
...
...
...
...
.301
SzkolnictwowRegionieAutonomicznymKrajuBasków–
edukacjajęzykowadlatożsamościiróżnicykulturowej...
...
...
...
...
...
...301
Modelejęzykowe,selekcjaszkolnaiprocesystratyfikacjispołecznej...
...
..308
8.4.Studiumprzypadku:edukacjaiprocesydeprywacjikulturowej
mniejszościromskichwHiszpanii...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...313
RomowiewHiszpanii.Konteksthistoryczny...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..313
ProblemyRomówwedukacji.Pomiędzydyskryminacją
areprodukcjąspołeczną...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.315
RozdziałIII
EdukacjainierównościspołecznewRosji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.323
1.Rosja–charakterystykakraju...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.323
2.Historyczneuwarunkowaniarozwojupowszechnegoszkolnictwa
wRosji...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..324
