Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Słowowstępne
dowydaniapolskiego
EwaCzerniawska
NiniejszaksiążkawchodziwskładseriiGreatmythsofpsychology(Wielkie
mitypsychologii)i–jakgłositytuł–obalamitydotycząceuczeniasięiedu-
kacji.Procesyuczeniasięsąpodstawoweiuniwersalne:uczysiękażdyżywy
organizm.Wedługpowiedzeniawszyscyznająsięnamedycynieiwychowa-
niu,jednakwiedzagorąca,czylipochodzącazżycia,jestczęstoobarczona
błędami,cowyraźnieukazujetentom.Autordowodzi,żeczęśćwiedzypotocz-
nej,aletakżenaukowej,zawieranieścisłości,przeinaczenia,nieuprawnione
uogólnienia,czylimity.Niosąonezesobąryzykopogorszeniajakościuczenia
się,zwłaszczawszkoleczynauczelniwyższej.
Przywyborzemitówautorkierowałsięwłasnymipoglądami.Zająłsiętwier-
dzeniamibardzorozpowszechnionymi–zarównowśródlaików,jakispecjali-
stówodedukacji–atakżemniejpopularnymi.Naprzykładteza,żeuczącysię
potrafątrafnieoceniaćswojąwiedzę,niejestogólnieznana.Natomiastpogląd,
żeuczącysięosiągająwyższewyniki,jeślimetodynauczaniasądopasowane
doichstyluuczeniasię,główniezewzględunapreferowanykanałodbioruin-
formacji,jestbardzorozpowszechniony,chociażmaniewielkiepoparciewwy-
nikachbadańnaukowych.Niektóreteoriemająwspółcześnielicznychzwolen-
ników–naprzykładmówisięoniższejefektywnościwykładówwporównaniu
zinnymimetodaminauczania–cosprawia,żewykładymajązłąopinię–iprzy-
pisujesięwartośćtylkometodomaktywizującymuczącychsię.Bardzoaktual-
nesąrozważanianatematznaczeniaprezentacjimultimedialnychjakojednej
zmetodwspomagającychuczeniesięorazwielozadaniowości,którarzekomo
cechujemłodepokolenieiniepowodujeszkóddlauczeniasię.
Wybórmitównatematuczeniasięiedukacjijestciekawy,lecztrzeba
jednakmiećświadomość,żejestichznaczniewięcej,niesposóbprzestudio-
waćichwszystkichwjednymtomie.Autorzebrałimponującąliczbędanych
7
