Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Образованиебудущего
Качествообразования
ишкольныенеудачи
Содержание
;ведение
ЗенонЯсиньски...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...13
ЧастьI.Аспектыобучениявсовременнойшколе
ЮзерКузьма
Кшколебудущего,болеесосредоточеннойнаучениках...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...21
ЮзерСова
Образованиедлябудущего...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...33
РышардПенчковски
Обучениевобъединенныхклассах–опытно-теоретическийконтекст...
...
...
...
...
...
...
...
.45
ЧастьII.Образецсовременногопедагога
МихалХолевиньски
Лидерилисмирныйсотрудник?Постоянноактуальнаядилемма
ролисовременногоучителя...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.57
ГжегожПоланьски
Учительфацилитаторвперспективеадолесцента...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..67
БогданУрбанек
Чтоможетвыколдоватьучительскоевоображение?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...79
