Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
P.P.Grzybowski,Edukacjamiędzykulturowa–konteksty,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-847-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”,Kraków2011
Konteksthistoryczny,
teoretycznyimetodologiczny–
pedagogikamiędzykulturowa
Odpedagogiidopedagogikimiędzykulturowej
Teoriaipraktykaedukacjimiędzykulturowejpozostająwwielurelacjachze
zjawiskamiiprocesamidokonującymisięwżyciuspołecznym.Sprawiato,żerozmai-
tefakty,wydarzenia,zjawiska,zachodzącewdziedziniepolityki,wfunkcjonowaniu
różnychinstytucji(m.in.szkół),grupspołecznych(np.rodzin,społecznościlokalnych,
grupzawodowychitp.)zmuszajądokrytycznejanalizyiponownegorozważenia
propozycjiteoretycznychipoczynańpraktycznychdotyczącychtejedukacji.Inaczej
mówiąc-licznekontekstyspołeczne,zmieniającesięspołeczneuwarunkowania,
skłaniajądoposzukiwaniastosownychwnowychokolicznościachsposobówpoj-
mowaniairealizacjiedukacjimiędzykulturowej1.
W
plinarnawspółpracaspecjalistów.Orefleksjipedagogicznejmożnamówićnawetna
przypadkuproblemówszczególnieistotnychspołecznie–aztakimi
mamydoczynieniawprzypadkuzróżnicowaniakulturowegoijegona-
stępstw,możliwajestzarównowewnątrzdyscyplinarna,jakimiędzydyscy-
stykachparadygmatówukształtowanychwokolicznościachodmiennychhistorycznie
ikulturowo.Możliwejestzatemczerpanieinspiracjizprzeszłościorazposzukiwanie
perspektywnapodstawiesprawnajbardziejistotnychdlaedukacjiijejuczestników
wokreślonychwarunkach.Uzasadnieniatejtezyproponujęposzukiwaćwcharaktery-
stycerozwojupedagogikimiędzykulturowej–jednejznajmłodszychdziedzinrefleksji
nadedukacją2.
1T.Lewowicki,A.Szczurek-Boruta,B.Grabowska,Wprowadzenie[w:]T.Lewowicki,A.Szczurek-
-Boruta,B.Grabowska(red.),Społeczneuwarunkowaniaedukacjimiędzykulturowej.Problemyprakty-
kioświatowej,WydziałEtnologiiiNaukoEdukacjiUniwersytetuŚląskiego–WyższaSzkołaPedago-
gicznaZNP–WydawnictwoAdamMarszałek,Cieszyn–Warszawa–Toruń2009,s.11.
2Wykorzystałemtuartykuł:P.P
.Grzybowski,Międzypedagogiąipedagogiką-orefleksjinadedukacją
międzykulturową[w:]T.Hejnicka-Bezwińska,R.Leppert(red.),Ewolucja„ogólności”wdyskursachpe-
dagogicznych,WydawnictwoUniwersytetuKazimierzaWielkiego,Bydgoszcz2005,s.265–275,oraz
