Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
P.P.Grzybowski,Edukacjamiędzykulturowa–konteksty,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-847-9,©byOficynaWydawnicza„Impuls”,Kraków2011
––Odpedagogiidopedagogikimiędzykulturowej––
stosunkówmiędzyludzkichwcentrachmiast–zwłaszczapodkątemnapięćikonflik-
tówwynikającychzezróżnicowaniakulturowego.
Wówczasteż,wedługDenisLacorne,wStanachZjednoczonychAmerykipoja-
wiłasięporazpierwszykategoria„wielokulturowość”(multiculturalism)27czerwca
1941rokuw„NewYorkHeraldTribune”ukazałasięrecenzjawłaśnieopublikowane-
godziełaEdwardaHaskellaLance.Anovelaboutmulticulturalman(Powieśćowie-
lokulturowymczłowieku)6.Wksiążcetejzostałoprzedstawionenowespołeczeństwo
amerykańskie.Owanowośćprzejawiałasięwkosmopolityzmie,wielorasowości,
wielojęzycznościizróżnicowaniukulturowym,apatriotyzmiinnewartościwiążące
obywatelazpaństwemutraciłydlańdotychczasoweznaczenie7.
W1943rokuWilliamE.VickeryiStewartG.Coleopublikowalipierwszytom
wseriipublikacjiBiuranatematwychowaniamiędzykulturowego,zatytułowanyIn-
terculturaleducationinAmericanschools:Proposedobjectivesandmethods(Wycho-
waniemiędzykulturowewamerykańskichszkołach)8.Uważasię,żewłaśnietaksiążka
zapoczątkowałaamerykański(inietylko–biorącpoduwagęzaangażowanieświato-
wychośrodkówanglofońskich)dyskursnadproblemamizróżnicowaniakulturowego
woświacie.ZróżnychprzyczynBiurostopniowoograniczałoswądziałalność,aż
zaprzestałojejw1954roku.Pozakończeniudrugiejwojnyświatowejproblematyka
tapojawiałasięsporadycznie(zwyklejakotematuboczny)wstudiachnadosobo-
wościąnaUniwersytecieColumbia,anastępniewramachzapoczątkowanychprzez
George,aP
.MurdockaiJohnaWhitinganaUniwersytecieYaleantropologicznych
badańhologeistycznychnatematspotkańikontaktówmiędzykulturami(cywiliza-
cjami).Byłytoekstensywne,opierającesięnaprzesłankachetnologicznychstudia
porównawczenawielkąskalę,dotyczącedziesiąteklubsetekspołeczności(społe-
czeństw).Zastąpiłyjeintensywnestudiapogłębionejednejlubkilkukultur,analizo-
wanychpodkątemwystępowaniajakiejścechy.Tegorodzajupodejścieobecnebyło
równieżwpracachpsychiatrówtranskulturowychipsychoanalitykówtegookresu9.
Szczegółowebadaniaedukacyjnegouwikłaniazróżnicowaniakulturowegopoja-
wiłysięwamerykańskichnaukachspołecznychwpołowielat60.XXwieku,kiedy
doszłodozacieśnieniawspółpracypedagogiczno-antropologicznej.Jejukoronowa-
niembyłozorganizowaniew1975rokuwSanFranciscosympozjumnaukowego,któ-
15
6Zob.E.Haskell,Lance.Anovelaboutmulticulturalmen,JohnDay,NewYork1941.
7Za:W.Żelazny,Etniczność.Ład-konflikt-sprawiedliwość,WydawnictwoPoznańskie,Poznań2004,
s.219.
8Zob.W.E.Vickery,S.G.Cole,InterculturaleducationinAmericanschools:Proposedobjectivesand
methods,Harper,NewYork1943.Zob.także:G.W
.Allport,K.W
.Bigelow,Culturalgroups&human
relations:TwelvelecturesbeforetheConferenceonEducationalProblemsofSpecialCulturalGroups,
heldatTeachersCollege,ColumbiaUniversity,August18toSeptember7,1949,BureauofPublications,
TeachersCollege,ColumbiaUniversity,NewYork1951.
9Zob.M.Mauviel,Qu,appelle-t-onetudesinterculturellesenscienceshumainesetensciencesde
l,éducation?Esquissed,unetatdelaquestion[w:]C.Clanet(red.),L
,interculturelenéducationeten
scienceshumaines,t.1,PressesUniversitairesduMirail,Toulouse1985,s.5.
