Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
Nieusuwalnyiważnykonteksttychrozważaństanowidemokracja,adokład-
niej:tapostaćdemokracji,jakajestmozolniebudowanawPolsceodroku1989.
Spojrzenienaobywatelskośćzperspektywypedagogaprowokujedopostawienia
pytania:jakiesąmożliwościedukacjiwprzygotowaniudoobywatelskości?Jeśli
zgodzimysię,żeedukacjamożeipowinnastanowićremediumnaróżneponowo-
czesnebolączki,tobezwątpieniamacośdopowiedzeniarównieżwkwestiinie
zawsze(bądźniekażdego)zadowalającejjakościobywatelawwarunkachpolskiej
demokracji.Wtymkontekściezasadnieużywasięterminunedukacjaobywatel-
ska”,zwyklejednaksytuującjąwramachedukacjiformalnej,głównieoświaty.
Tymczasemwspółcześnieoczywistącechąedukacjijestprzecieżjejcałożycio-
wość,permanentność,ustawiczność-byprzywołaćtylkoniektórefunkcjonujące
wtymobszarzeterminy-atooznacza,żeedukacjinieograniczasiędziśtylko
dokształceniadzieciimłodzieżyorazdoformzorganizowanych,zaplanowa-
nych,kierowanychitp.Edukacjaobywatelskaprowadzonawsposóbformalny,
główniewramachoświaty,doczekałasięzresztąwielubadańilicznychopraco-
wań,zaśowielemniejmiejscawnaukowympiśmiennictwiezajmujetaedukacja
odbywającasięwsposóbnieformalny.Stądmotywacjadonapisaniatejksiążki.
Głównycel,jakisobiewtejrozprawiepostawiłem,jestnastępujący:opraco-
wanieadekwatnejdoaktualnychpolskichrealiówkoncepcjiobywatelskości
orazteoretycznynamysłnadmożliwościamijejrozwijaniapoprzezeduka-
cjęnieformalną.
Mojerozważaniasąukierunkowanenapróbęodpowiedzinanastępujące
pytania:
1.
Jakiekompetencjeobywatelskiesąpożądanedouczestnictwawdemokra-
tycznymładziespołecznymwaktualnychpolskichrealiach?
2.
Jakpartycypacjawobywatelskichstowarzyszeniachmożesprzyjaćuczeniu
sięobywatelskości?
3.
Jakudziałwdebaciepublicznejmożesprzyjaćuczeniusięobywatelskości?
4.
Jakieistniejąinnemożliwościnieformalnegouczeniasięobywatelskości?
Jednazbadaczekmedialnegodyskursupublicznegoprzekonuje:
Centralnymikategoriamiwspółcześnieprowadzonychbadańnaddemokracjączyni
sięsferępubliczną(awjejobrębiejakośćdebatypublicznej)ispołeczeństwo
obywatelskie(wtymjakośćuczestnictwaspołecznego)6.
Zgadzającsięzautorką,przyjmuję,żedebataiuczestnictwo-traktowanetu
względnieoddzielnie,mimożenierozłączne-sąodpowiednimikontekstami
analizowaniamożliwościnieformalnejedukacjiobywatelskiej,dlategowłaśnie
6
AgnieszkaHess,SpołeczniuczestnicymedialnegodyskursupolitycznegowPolsce.Mediatyzacjaistrategie
komunikacyjneorganizacjipozarządowych,WydawnictwoUniwersytetuJagiellońskiego,Kraków2013,s.10.
