Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
J.Fiszbak,A.Mazurkiewicz:Zanimzałożeniaflnowejhumanistyki”…
cie,jakmiałotomiejscedo1999roku,byłozłe,aszkołaniemoże
być—jakdotejpory—wyłączniemiejscemprzekazywaniawiedzy
(czyrzeczywiścietakątylkofunkcjępełniła?).Cyfryzacjaiinforma-
tyzacjażyciaspołecznegozdająsięskłaniaćwieludydaktykówdo
przeniesieniaciężaruzezdobywaniawiedzyogólnejnarzecznauki
zarządzaniainformacjami(cokolwiektoznaczy)5,aponadtowiążą
sięzpomniejszaniemrolinauczycielajakoprzewodnikawżyciu
uczniaiograniczaniemjejdoorganizowaniaprocesunauczania—
uczeniasię,anawetzwykluczeniemgoztegoprocesu(nauczanie
online),ponieważszkołaniejestpodstawowymijedynymmiejscem
zdobywaniawiedzy.
Zarównopodawaniewwątpliwośćpotrzebyposiadaniawiedzy,
jakiinstrumentalnetraktowanierolinauczycielajestzgruntubłęd-
ne.Celemzdobywaniawiedzyjestnietylkonabycieprzezucznia
podstawowychwiadomościoświecie,środowisku,społeczeństwie
ikulturze,aletakżerozwijanieumiejętnościmyśleniaorazwycho-
wanie.Takwięczałożeniakonektywizmu(októrymniżej)zosta-
nązrealizowanedopierowtedy,gdyuczeńzostaniewyposażony
wumiejętnośćmyślenia,awięczdobędzieokreśloną,itowcale
niemałą,dawkęwiedzy.Należyteżpamiętać,żeczłowiekjestistotą
społecznąimapotrzebęprzebywaniawtowarzystwieinnychludzi.
Młodeosobypotrzebująprzewodnikaduchowegoipotrzebowaćgo
będątymbardziej,imbardziejbędzieskomplikowanyichświat.
Nauczycielaiśrodowiskaszkoływprocesiesocjalizacjinicnie
jestwięcwstaniezastąpić.Byćmoże,nieposiadającumiejętności
flzarządzaniainformacjami”,uczeńjakoczłowiekdorosłybędzie
ubogi,napewnojednakbędzienieszczęśliwy,nieumiejącodnaleźć
sięwgrupieinawiązaćkontaktuzinnymczłowiekiem.Wydaje
sięteż,żezbytszybkochcemypokonaćzmiany,którepowoduje
rozwójnowychtechnologii,izbytinstrumentalniepodchodzimydo
nauczania,widzącwnimjedyniesposóbnazdobycieiposiadanie
pracyorazśrodkówfinansowych.Wbrewtemu,copiszeZ.Bauman,
zadaniemszkoły(dydaktyki)niejestprzyuczenieinnychdożycia
wświecieprzesyconymnadmiareminformacji:jejzadaniemjest
raczejprzygotowanieuczniówdozmianiproblemów,któresąobec-
nieproblemamiludzidorosłych.Postęptechnologicznynajprawdo-
podobniejniezatrzymasięnaobecnympoziomieiwkrótkimczasie
dylematyrodzicówinauczycielistanąsiędylematamiichdzieci
5
Zarządzanieinformacjątokolejnedezinformującesformułowanie;jak
wynikazartykułuM.Polaka:MapaspołecznychumiejętnościXXIwieku,znaczy
onotyle,coIwykorzystanieinformacji’.Por.M.Polak:Mapaspołecznychumie-
jętności…
43
