Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WitoldBobiński
UniwersytetJagiellońskiwKrakowie
Uczniowskieprawodoreader’sresponse
CzyCeltowieiAustralijczycynajtrafniej
odczytalitestamentWóycickiego?
Odtańczyćtekst?
4czerwca2015roku,Odense,UniwersytetPołudniowejDanii,
salaU77:LarissaMcLeanDaviesiBrentonDoecke,dydaktycy
literaturyzaustralijskichuniwersytetówwMelbourneiGeelong,
przedstawiająpromowaneprzeznichiwykorzystywanewszkol-
nymkształceniuliteracko-kulturowymsposobyczytanialiteratury.
Wystąpienienositytuł:Intertekstualność:pisanieiczytanieliteratury.
Uznajączanaturalnąobecnośćfilmuwśródtekstówliterackich,
Doeckeopowiadaorozmaitychwariantachuczniowskiejodpowie-
dzinaPsychozęAlfredaHitchcockaizaczynatańczyć,wyśpiewując
wierszdwóchnastoletnichuczennic,napisanydomelodiiznanego
przebojuAbbyMammaMia.Wjakichokolicznościachodbywasię
towystąpienie?Jestemna10konferencjiMiędzynarodowegoSto-
warzyszeniaRozwijaniaEdukacjiwJęzykuOjczystym(IAIMTE),
przemianowanegowtrakcieobradnaARLE—Stowarzyszenie
BadańnadEdukacjąwJęzykuOjczystym(określanymjakoL1).
Porzucająckonwencjędostojnegodisconarzeczbardziejtypowego,
konferencyjnegobalansuciałem,BrentonDoeckeopowiadaoprzy-
kładachuczniowskichreakcjinatekstpowieściwformiefilmu,
komiksumanga,orozmaitychwariantachrelacji:textasresponse
totext(tekstjakoodpowiedź/odzewnainnytekst),nazywająctym
