Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Sztukauczenia.Nauczycielijegowarsztat
ostatnimrzeczownikiemrównieżpozaliterackieprzejawykultury
wysokiejipopularnej.Wtrakcierozmowyzaktoramiiautorami
tegoekspresyjnegokonferencyjnegoshowdowiadujęsięwięcejna
temataustralijskiejstrategiiszkolnegoipozaszkolnegopromowania
czytelnictwa,labilnychiprzepuszczalnychgranicachprzedmiotu
English,którywistocierzeczy—jakczytamywaustralijskimcur-
riculum:fljestkluczowydlaprocesuuczeniasięirozwojumłodych
Australijczyków.Umożliwiakształtowaniesprawnychuczestników
społecznejkomunikacji,świadomychobywateli,pomagamyśleć
kreatywnie.Poprzeznaukęangielskiegojednostkiucząsięanalizo-
wać,rozumieć,komunikowaćibudowaćrelacjezinnymiizotacza-
jącymświatem.Naukaangielskiegopomagamłodymludziomroz-
wijaćwiedzęiumiejętnościpotrzebnewdalszejedukacji,studiach,
wmiejscupracy.Pomagaimstawaćsięetycznymi,myślącymi,
świadomymiiaktywnymiczłonkamispołeczeństwa”1.
Jeśliwyobrazićsobiekrótkącharakterystykęwiodącegoprzed-
miotunauczania,tobyłabywłaśnietaka.Tymisamymisłowami
moglibyśmyopisaćpozycję,rolęifilozofięprzedmiotujęzykpolski
—tak,jakchcielibyśmygowidziećwnaszymrodzimymsystemie
edukacyjnym2.Czyjednakrzeczywiścieprofilujemytęszkolną
dyscyplinęwzgodziezwyłożonąwtymcytaciefilozofią?Wau-
stralijskimEnglishcurriculumsłowoengageIzaangażować,zachęcić’
występuje71razy,encourageIzachęcić,skłonić’—14,enjoy/enjoyment
Icieszyćsię,bawić’—18,zaśpleasureIprzyjemność’—3.Trzykrotnie
bowiempowtórzonejestzalecenie,byuczniowiewykazywalisię
flpoznawaniemszerokiejgamyróżnychtekstówdlaprzyjemności”.
Celowonietłumaczęobecnegowtymkontekściesłowareadingjako
Iczytanie’,bowinnychmiejscachzaznaczonowyraźnie,żetekstyto
takżefilmy,komiksy,wideoklipyiinneformysemiotyczne.Wpod-
stawieprogramowejjęzykapolskiego(wciążjeszczeobowiązującej
1
AustralianCurriculum.AssessmentandReportingAuthority.Zob.http://
www.acara.edu.au/curriculum/learning_areas/english.html
[data
dostępu:
20.10.2015].
2
Słowatepiszęświadomzasadniczychzmianwpodstawieprogramowej
językapolskiegoiwwizjiprzedmiotu,jakąpromujerządwyłonionywrezul-
taciewyborówparlamentarnychz2015roku.Jestto,moimzdaniem,wizja
drastycznieograniczającaramyprzedmiotu,wizjawspółcześniearchaiczna,
nieprzystającadowymogówkulturowejrzeczywistości,jakimpowinienspro-
staćmłody(inietylkomłody)człowiek,abyporuszaćsięwtejrzeczywistości
świadomie,krytycznie,odpowiedzialnie.Jeśliwięcpiszęoprzedmiociejęzyk
polski,jakimchcielibyśmygowidzieć,wypowiadamsięwimieniupolonistów
—zwolennikówszerokiego,kontekstowego,kulturowegowymiaruszkolnej
polonistyki.
