Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Rozpowszechnieniezaburzeńdepresyjnych,wtymdużejdepresji,co
dotyczyczęściejadolescentów(2-15%)niżdzieci,któreniewkroczyły
wwiekdorastania(0,2-2%).Wostatnichlatachzachorowalnośćdzie-
ciimłodzieżynadepresjęwzrasta,awiekpojawieniasiępierwszego
epizodudepresyjnegoobniżasię.Wwieku18lataż20%osóbprzeszło
przynajmniejjedenepizoddepresyjny[Kołodziejek2008,s.15-33].
3.
Lawinowywzrostliczbyosóbwwiekudo18/19rokużyciahospi-
talizowanychwplacówkachpsychiatrycznychmiędzyrokiem2002
a2008.Socjologowienazywajątozjawisko„psychofalą”,upatrującjej
przyczynwprocesiestarciajednostkizogromną,częstonieprzewidy-
walnądynamikązmianspołecznych,kulturowych,politycznych[Sza-
franiec,Boni2011,s.309-314].
4.
Oilewśródnastolatkówdepresjeinerwicediagnozowanesąuco
czwartegopacjenta(24,2%),cotrzynastynastolatek(7,6%)cierpina
zaburzeniapsychicznebędącekonsekwencjąuzależnień(głównienar-
kotykowych).
Skoro,jakpodkreślonowcześniej,zdrowiepsychicznemożebyćrozpa-
trywanejakowynikswoistejtransakcjizachodzącejmiędzywymaganiami
stawianymijednostceazasobami,doktórychmaonadostęp,wówczas,na-
wetjeślioczekiwaniaotoczeniasąbardzowysokie,dobrostanjednostkiwciąż
możebyćpodtrzymanyirozwijanydziękidbałościowzmacnianieczynni-
kówwsparcia,chroniącychprzedpojawieniemsięzaburzeniapsychiczne-
go.W2009rokuopublikowanoraportpt.Czynnikichroniąceiczynnikiryzyka
związanezzachowaniamiproblemowymiwarszawskichgimnazjalistów:klasyI-II
[Ostaszewski,Rustecka-Krawczyk,Wójcik2009].Analizawynikówwskazu-
je,żewszystkieopisywanewraporciezachowaniaproblemowe(używanie
substancjipsychoaktywnych,przemoc,wykroczeniaiproblemyszkolne)były
zdecydowaniemniejrozpowszechnionewśródtychuczniówklasdrugich,
uktórychstwierdzononastępująceczynnikichroniące:
1.Negatywnystosunekbliskichkolegów/koleżanekdoużywanianarko-
tyków.
2.Rozmowyzrodzicamiowydarzeniachdniacodziennego-przynaj-
mniejrazwtygodniudrugoklasistarozmawiałzrodzicamiowydarze-
niachdniacodziennego.
3.Monitorowanieprzezrodzicówczasuspędzanegoprzezdzieckowie-
czorempozadomem-rodzicedrugoklasistywiedzieli,gdziedziecko
spędzaczaswieczorempozadomem.
4.Wsparcieemocjonalnemamy-drugoklasistamiałwyraźnepoczucie,
żemamawspieragoemocjonalnie.
5.Dobrykontaktztatą-drugoklasistamiałpoczucie,żetatasłucha
zprzyjemnościątego,comadopowiedzenia.
14
WydawnictwoNaukoweUAM–wszelkieprawazastrzeżone
