Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy.Elementyteorii
27
2.2.Typybadańjakościowychwsocjologii
WpodręcznikumetodologicznymQualitativeResearchAnalysisTypes
&SofwareToolsR.Tesch(1990)omawiatrzynaukiiewolucjęjakościowych
badańnaukowychwewnątrznich.Sąto:socjologia,psychologiaiedukacja.
Typyrealizowanychbadańnaukowychwewspomnianychnaukachprzenikają
sięwzajemnie.Poniżejomówiętypybadańrealizowanychwsocjologii.
Metodologiabadańsocjologicznychzakładamożliwośćrealizacjina-
stępującychtypówbadańzewzględunaichcel:(1)„klasycznaanalizatreści,
którejcelemjestbadaniepowtarzalnychiistotnych,wzajemnychoddziały-
wańdanychorazichkontekstu”(Krippendorf,1980;za:Tesch,1990,s.27),
obiektywne,systematyczneiujmowaneliczbowoopisyzawartościkomuni-
kacji(Berelson,1952,s.489),dochodzeniedokonkluzjiprzezsystematyczne
iobiektywnewyszukiwaniecechcharakterystycznychwewnątrztekstu(Stone,
1966,s.5);(2)etnograficznaanalizatreści,którejcelemjestanalizadokumen-
tów(Aanstoos,1987,s.65),stosowanateżdoudokumentowaniairozumienia
przekazusensu,znaczeniatekstu;możebyćużywanadoweryfikowaniarelacji
teoretycznych(tamże,s.68);(3)analizadyskursu,zakładającalingwistyczną
analizępojawiającegosięwnaturalnysposóbdyskursumówionegolubpisane-
go(Stubbs,1983,s.1);dostarczaonawgląduwformyimechanizmykomuni-
kacjiczłowiekaijegointerakcjewerbalne(vanDijk,1985,s.4);(4)etnografia
holistyczna,którejcelemjestopisianalizacałościlubczęścikulturylubspo-
łeczności,ukazującarównieżwkładzróżnicowanychfragmentówkultury
podlegającychbadaniomwkulturęjakocałość–opisydotycząprzekonańlub
praktykbadanychgrup(Jacobs,1987s.10);(5)Innytypbadańtoetnografia
strukturalna,którejcelemjestgrupowanieiprzybliżaniespołecznejorgani-
zacjiirozmieszczeniamiędzyinnymisubiektywnegoznaczenia,jakonatywi-
stycznejiodrębnejrzeczywistościpolabadawczego.Etnografiastrukturalna
opisujeformyrzeczywistościpolabadawczegowkontekścieczasuiprzestrzeni
(Gubrium,1988,s.26).Spradleysądzi,że„myślimyokulturzejakomapie
poznawczejobejmującejzarównokulturęniewypowiedzianą[tacit]itę
explicite,czyliwyrażanązapomocąmowy”(Spradley,1979,s.7).Kolejnym
typembadańjest(6)„etnometodologia,któramanacelubadaniesposobu,
wjakiczłonkowiedanegospołeczeństwawtrakcieinterakcjispołecznychna-
dająznaczenieokreśleniom,którychznaczenieniejestuniwersalneizależyod
kontekstu”(Bailey,1978,s.249).Gubriumuważa,żecelemetnometodologii
jestbadaniesposobu,wjakiuczestnicydanejsytuacjigromadząwiedzęnate-
