Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Zaginionyświat–edukacjamuzealnaaproceszarządzaniadziedzictwemkulturowym
21
[O]bumieraniedziedzictwajest[bowiem]naturalniewpisanewjegocharakter.[...]
Procestennasilasięwrazzrozwojemcywilizacyjnym,związanymm.in.zwystępu-
jącyminadużąskalęmigracjamiiszybkopostępującymiprzemianamispołeczno-
-ekonomicznymipowodującymicorazczęściejobserwowanybraksilnychzwiązków
znziemiąojców”
.Ztegopowodudziedzictwokulturowe[...]ulegastopniowemu
zatraceniu,rozmyciu(Gaweł,2011,s.22).
Wtymkontekścieszczególniebliskajestmikoncepcjaopracowanaprzez
SimonaTurleya(2005,s.26),którypodstawąstrategiiEnglishHeritagena
lata2005-2010uczyniłcyklopartynazrozumieniudziedzictwa,składający
sięzczterechetapów:zrozumienia(byunderstanding),wartościowania(by
valuing),opieki/troski(bycaring),radościzdoświadczaniaprzeszłości(from
enjoying).Kluczemjestwięczrozumienie-tozkoleimożnatraktowaćjako
podstawowyceledukacji.
Muzeaadziedzictwo
Wniniejszymtekściechcęsięodnieść-biorącpoduwagęwszystko,conapisałem
wyżej-doszczególnejrolimuzeumjakoinstytucjizarządzaniadziedzictwem
kulturowym.Możnapowiedzieć,żerolamuzeumwświeciedziedzictwaokazuje
sięszczególnieuprzywilejowana.Muzeumjakoinstytucjaarbitralnierozstrzyga,
cojestgodnezachowania,aconie,comaznaczeniewperspektywieprzyszłości,
acojesttegoznaczeniapozbawione.
Tymsamymmetodologiatworzeniakolekcjimuzealnychzzałożeniautrwala
to,costanowipodstawędziedzictwa-pełnysubiektywizmpodejmowanych
decyzji.Niepodlegadyskusjifakt,żemuzeumjesttworzonenapodstawie
subiektywnychwyborów-bezwzględunato,jakprecyzyjnastrategiarozwoju
kolekcjizostanieopracowana,zawszebędzieonawynikiemindywidualnego
wyboruartefaktówzcałegozasobudóbrkultury;wyborutego,cozdaniem
muzealnychdecydentównzasługujenazachowanie”
.Wnaturalnysposóbrodzi
sięwięcnapięciepomiędzymuzeum(jakoinstytucją)aodbiorcami.Tonapięcie
wydajesięszczególnieinteresującewodniesieniudomuzeumposiadającego
wswejnazwieprzymiotniknnarodowe”
.Możeonsugerować,żemamydo
czynieniazwyboremreprezentatywnym,niejakokanonicznym.Rodzisię
więcpytanieoto,jakiegorodzajunarracjęwobecdziedzictwaprowadzitakie
muzeum,jaknopowiadane”ijakinterpretowanesąjegozbiory,czemuikomu
służą;parafrazującprzytoczonywyżejtekstAshwortha:pocosąpotrzebne
współczesnemuspołeczeństwu.
