Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
ADRESACIPOLITYKPUBLICZNYCH
DLAMŁODZIEŻY
Politykamłodzieżowajestbardzoistotnąpolitykąspołeczną,ponie-
ważścieżkarozwoju,którawiedzieoddzieciństwadodorosłości,mawiele
kluczowychetapów.Młodziludzieprzechodząprzezwszystkieszczebleedu-
kacji,dorastajądodecyzjiowyborzezawodu,usamodzielniająsięiwychodzą
zdomurodziców.Wczasietejdrogidodorosłościzawiązująsięirozpadają
ichprzyjaźnie,zmieniająsympatie,aonisamirozwijajązainteresowania,po-
szerzajązakresumiejętnościspołecznychizwiększająaktywnośćpubliczną.
Torównieżczęstoczasbuntuiupadkuautorytetów.Niemawżyciuczło-
wiekabardziejdynamicznegookresu.
Wtymmiejscunasuwasiępytanie:Jakdługijesttookres?Kiedymó-
wimyodzieciach,kiedyomłodzieży,akiedyodorosłych?Zdefiniowanie
grupyspołecznej„młodzież”niejestprostymzadaniem.Należyprzyznać,że
wciążtrwadyskusjanatentemat.Definicja„dziecka”wKonwencjiNarodów
Zjednoczonychokreślaprzedziałod0do18latjakowiekdziecięcy,nato-
miastnajnowszebadanianadmłodzieżąpokazują,żenależałobyokreślić
granicewiekowedlatejgrupyspołecznejod13do30lat.Wynikatom.in.
zszybszegodojrzewaniaintelektualnegoispołecznegoorazzwydłużonego
cyklukształceniamłodychludzi(zalecaneosiempoziomówkształcenia-
EuropejskieRamyKwalifikacji).
Badanianaukowedotycząceistotyiproblemówmłodzieżyzaczętona
szersząskalęrealizowaćwzasadziepodrugiejwojnieświatowej.Lata60.XX
wiekusprzyjałyichszybkiemurozwojowi.Wypływałotozfaktu,iżprzez
wielepaństwEuropyprzetoczyłasięfalabuntówmłodzieży,główniestu-
denckiej.Należyjednakzauważyć,iżbadaczewróżnorodnysposóbdefinio-
walitęgrupęwiekową.
ZgodniezklasycznąkoncepcjąfenomenologicznąHelmutaSchelsky’ego
„młodzież”jestokreśleniemstanuprzejściowegomiędzyprzeciwstawnymi
biegunami:dzieciństwaidorosłości.Zdaniemsocjologajesttoprzejście
13
