Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4.7.Wykorzystanieewaluacji
4.8.Ewaluacjaskoncentrowananawykorzystaniu
Rozdział5
Ewaluacjaanauka
5.1.Obiektywnośćewaluacji
5.2.Refleksyjność(w)ewaluacjiiewaluacjarefleksyjna
Rozdział6
Ewaluacjaainnemetodydiagnostyczne
6.1.Ewaluacjaaakredytacja
6.2.Ewaluacjaadiagnozaedukacyjna
6.3.Ewaluacjaamonitoring
6.4.Ewaluacjaaaudyt
Rozdział7
Ewaluacjaspołeczna
7.1.Ewaluacjapartycypacyjna
7.2.Pedagogiczneaspektyprocesuewaluacji
7.3.Ewaluacjaspołecznaapedagogikakrytyczna
Rozdział8
Ewaluatorwewaluacjispołecznej
8.1.Rolaizadaniaewaluatora
8.2.Etyczneaspektyewaluacji
8.3.Standardyewaluacji
Rozdział9
Ewaluacjamiędzykulturowa
9.1.Ewaluacjamiędzykulturowaaewaluacjapartycypacyjna
9.2.Ewaluacjamiędzykulturowaaewaluacjadialogiczna
Rozdział10
Współczesnysensewaluacji
10.1.Współczesnekompetencjeewaluacyjne
10.2.Kompetencjeewaluacyjne:odujęciabehawioralnego
dotransgresyjnego
10.3.Międzykulturowekompetencjeewaluacyjne
