Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Znaczenieteoriiprzywiązaniadlaoddziaływańresocjalizacyjnych
39
doopiekuna.Przywiązaniejestutrzymującymsięemocjonalnymzwiąz-
kiem,charakteryzującymsiętendencjąszukaniaipodtrzymywaniablisko-
ściwobeckonkretnejosoby,wszczególnościwstresującychokolicznościach
(Ainsworthiin.,1978;Bowlby,1969).Stanowionogłębokiidługotrwały
emocjonalnyzwiązekustanowionymiędzydzieckiemaopiekunempodczas
pierwszychlatżycia.Mapoważnywpływnawszystkieelementyludzkiego
funkcjonowania:myślenie,ciało,emocje,relacje,wartości.Toniejestcoś,
corodzicezapewniajądziecku,leczzjawiskotozachodzinaskutekwza-
jemnejinieustającejaktywnościdzieckairodziców.WteoriiBowlby’ego
przywiązaniedotroskliwegoikochającegoopiekuna,którysłużypomocą
idoradzaniemorazwsparciem,jestpodstawowąludzkąpotrzebą.Przywią-
zaniejestinstynktemkażdegodziecka,którewsytuacjizagrożeniasięgapo
pomoc,szukającbezpieczeństwauswojegoopiekuna.Zsynchronizowana
interakcjadzieckazopiekunemregulujeprocesyfizjologiczneodpowie-
dzialnezautrzymywaniehomeostazyworganizmie(Hofer,1995).Dotyk,
zapach,kołysanieczyuśmiechmatkikontrolująwnajwcześniejszymokre-
sieżyciadziałaniesystemówregulującychtakieprocesyfizjologiczne,jak
głód,senczypoziomaktywacji.Teoriatasugeruje,żewtensposóbwczesne
wzajemnedoświadczeniadzieckazmatkąwywierająwpływnarozwójwe-
wnętrznychmechanizmówsamoregulacjiileżącychuichpodstawproce-
sówfizjologicznych.Dodatkowoprzyjmujesię,żebrakodpowiedniejwięzi
zopiekunemmożeprowadzićdonieprawidłowegorozwojusystemuko-
rowo-limbicznego.Systemtenodpowiadazaprawidłowerozpoznawanie
iregulowanieemocji(Levy,Orlans,2000).
Bowlby(2007)różnicujepojęcieprzywiązaniaodzachowaniaprzywią-
zaniowego.Przywiązaniedzieckadokogośoznaczajegoskłonnośćdopo-
szukiwaniabliskościikontaktuztąkonkretnąosobą,zwłaszczawszcze-
gólnychsytuacjach,takichjak:choroba,niezaspokojonapotrzebagłodu,
doświadczanieniepokoju.Skłonnośćtęuznajesięzaatrybutdziecka,który
zmieniasiębardzopowoliwmiaręupływającegoczasuinaktórynieod-
działujewżadensposóbaktualnasytuacja.Natomiastzachowanieprzywią-
zaniowedotyczywszelkichformzachowania,podejmowanychzazwyczaj
przezdzieckowceluuzyskanialubutrzymaniapożądanejbliskościzosobą,
wobecktórejdoszłodoprzywiązania.To,jakiezachowaniesiępojawi,zale-
żyodwarunkówobecnychwdanejchwili(Bowlby,2007).
Bowlby’egointeresowałyzmianywsposobieodnoszeniasiędzieckado
matki.Uważaon,żejejnieobecnośćpowodujeudzieckaprzejmującepoczu-
ciezłościistraty(Bowlby,2007).Odrzucenieprzezmatkęuruchamiaproces
wyparciauczućdzieckawobecmatki.Stwierdziłon,żetesamereakcjeipro-
cesymająmiejscemimoupływuczasuipostępującegorozwojujednostki.Są
onerezultatemrozłąki,jakiejdoświadczyłajednostkawpoczątkachswego
