Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Genezazainteresowań…
17
5.WswoichbadaniachD.Gierulankapraktycznierealizowałaideezbieżne
zfenomenologiąEdmundaHusserla(intencjonalnośćprocesówpoznawczych)
orazzfilozoficznymikoncepcjamiRomanaIngardena.Dotrzymywałatymsa-
mymkrokurozwijającemusięnaZachodzienurtowipsychologiifenomenolo-
gicznej(zob.Giorgi,1990,2002;Moustakas,2001),nawetgowyprzedzała,
jeślichodziopodejmowanieproblemówpsychologiipoznania,amianowicie—
zagadnieniazłożonychformuczeniasię(uczeniesiępoznawcze,symboliczne;
zob.Ledzińska,2000;Chlewiński,1997)orazrozumienia.
101020PoczątkizainteresowańbadawczychDanutyGierulanki,
ichprzedmiot,problematykaiaktualność
Przedmiotbadań—jakpisałaDanutaGierulanka—wyłoniłsięzjejwłas-
negodoświadczeniazawodowego,zcodziennychzmagańzrzemiosłemnauczy-
cielamatematykawszkole,motywującychjądotego,abypróbowaćzaradzić
doznanymniepowodzeniomwpracyzuczniami.Jestpewnymparadoksem
—stwierdzałauproguswojejpracywkrakowskichgimnazjach—żematema-
tyka,będącnaukąnonajprostszej,najbardziejprzejrzystejiharmonijnejbudo-
wie”,faktyczniejestdlaogromnejwiększościuczniówprzedmiotemszkolnym
szczególnietrudnym,adlaniektórychwręczznienawidzonym(Gierulan-
ka,1958:5).Niekażdyjednaknauczyciel,choćbybyłnawettzw.refleksyjnym
nauczycielem3,podejmujebadanianaukowe,abydociekaćprzyczynswych
dydaktycznychtrudnościiniskiejskutecznościnauczaniaswojegoprzedmio-
tu.Cóżwięcsprawiło,żebadawczezainteresowaniaD.Gierulankiowyraźnie
pragmatycznymcharakterzestałysiędlaniejnaukowąpasją,przywiodłyją
wkręgikrakowskichfenomenologów,wśródktórychosiągnęłapolatachnie
tylkoznaczącąpozycję,alerównież—oczymniewieludziświe—wniosła
swójwkładdopsychologiipoznania?Istniejezpewnościąkilkapowodów—tu
wskażęjedyniepewneważnefaktyzżyciorysubadaczki(wątekbiograficzny)
orazprzedmiotjejbadań,jakimbyłprocesprzyswajaniapojęćgeometrycznych.
Problematykapojęć—jakpotwierdzajątowspółcześnikognitywiści—kryje
wsobiepodstawoweproblemynaturyepistemologicznej.Jestproblematyką—
jakwtakichprzypadkachbywa—ujawniającąfundamentalneróżnicestano-
wisk.JeślichodziosprawybiograficzneisylwetkęnaukowąD.Gierulanki,to
wartowspomniećprzedewszystkimomiejscuiosobach,zktórymibyłazwią-
zana,kiedywlatachtrzydziestychubiegłegowiekupodejmowałaswojebadania
3Tookreślenie(zob.Nęcka,2005,44)dobrzepasujedoD.Gierulanki,którapodejmując
badanianadpojęciamigeometrycznymi,posiadałajużkilkuletniedoświadczeniepedagogiczne.
