Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
2.Czyróżneproblemyekonomicznemożnabadaćpodobnymimetodami?
3.Jakrodzajbadaniawpływanawybórmetod?
4.Dlaczegodominująmetodyilościowe?
5.Czywekonomiisąwiarygodneklasycznerodzajewnioskowanialogicznego?
Odpowiedzinatepytaniasąhipotezamibadawczymi,którezostałypoddane
weryfikacjiwrozdziałach5,6,7i8,apunktemwyjściadotejweryfikacjijest
znajomośćkoncepcjiprawdy,racjonalnościiutylitarnościwiedzyekonomicznej
scharakteryzowanychwewcześniejszychrozdziałach.
Hipotezapierwszatoprzypuszczenie,żebadaniaekonomiczneopierająsiępra-
wiewyłącznienauniwersalnejmetodologiiitrudnozidentyfikowaćprzypadkiczysto
ekonomicznejinspiracjimetodologicznej.Drugahipotezajestprzypuszczeniem,że
skorownaukachekonomicznychistniejedużaróżnorodnośćtematykibadawczej,
towkażdymjejtypiedominująceznaczeniemająwybranemetody,anieichcałość.
Trzeciąhipotezęstanowiprzypuszczenie,żeprowadzeniewpraktyceróżnychtypów
badańekonomicznych(teoretycznychiempirycznych)powodujeodpowiednioukie-
runkowanywybórmetod(czasemjakościowych,częściejilościowych).Czwartahipo-
tezajestodpowiedziąnapytanieoprzyczynydominacjiwekonomiimetodilościo-
wych–zpoczątkubyłotozafascynowaniesukcesamimetodilościowychwnaukach
ścisłychiprzyrodniczych,obecniepowodemjestdużaofertatychmetodzestronydy-
scyplinilosciowych.Piątahipotezatowątpliwość,czyproblemyekonomicznemożna
wiarygodniewyjaśniaćzapomocąklasycznegownioskowaniadedukcyjnego,induk-
cyjnegoiperanalogiam,orazprzypuszczenie,żewieleznichmożnatrafniejwyjaśnić
zapomocąrozwijanegowAmerycePółnocnejmyśleniakrytycznego.Weryfikacja
tychhipotezbyłaprowadzonazapomocą:systemowejanalizyiuogólnieniapoglądów
opisanychwliteraturzemetodologicznej,własnejwieloaspektowejanalizylogicz-
nejtypowychekonomicznychprocesówbadawczychorazempirycznejinterpretacji
faktównaukowych(struktur,tendencji,specjalizacjiitp.).
Rozpoczynającgromadzeniemateriałówdobadańnadmetodologiąekonomii,
wydawałosię,żepowinnatobyćkrytycznainterpretacjaiuzupełnieniemetodologii
stosowanejwekonomiigłównegonurtu(mainstreameconomics),będącejdominują-
cymwspółcześniezbioremszkółekonomii.Niejesttogałąźekonomiiwyróżniana
wklasyfikacjachdyscyplinnaukowych,ajesttopojęcieużywanedoopisaniateorii
częstouważanychzaczęśćtradycjiekonomiineoklasycznej.Wśródwieluokreśleń
icharakterystyktegonurtunajtrafniejszewydajesiębyćspostrzeżenie,żebadacze
zajmująsięwnimgospodarkąrynkową,przyzałożeniu,żenarynkuwszystkiepod-
miotypodejmujądecyzjeracjonalniezekonomicznegopunktuwidzenia,zorientowa-
nenapomnażanieindywidualnegodobrobytu3.Cechącharakterystycznąmetodologii
3B.Poskrobko,Metodyczneaspektyekonomiizrównoważonegorozwoju,UEkonomiaiŚrodowisko”
2012,nr3(43),s.11,http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.ekon-ele-
ment-000171304219(dostęp:18.05.2021).
