Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
OZWIĄZKACHMYŚLENIAZJĘZYKIEM-TEZY
31
Jaktękonstrukcjęuogólnićnakontekstywielozdaniowe,nie
wiemy.(Czynp.spektrumczęścioweA(α/K)malejemonotonicz-
nie,gdyzazdaniemαkontekstK=α;fi1;
...;fiisięwydłuża?)
15.Cośtrzebajeszczewyjaśnić.Powiedzieliśmy,żeświado-
mośćtoczucie+mowa.Czuciasąjednakdwojakiegorodzaju:
sątobądźpercepcje(=wrażenia),bądźemocje(=wzrusze-
nia).Bóljestczuciemobojnacznym:percepcjąiemocjązarazem.
Emocjesątoczuciazabarwionehedonicznie:przyjemnelub
przykre.Percepcjesąhedonicznieobojętne,mająsiędotam-
tychjakszarafotografiadobarwnej.Anijedne,anidrugienie
wymagająświadomości:cechujątakżezwierzęta.
Połączonazmyślą-więczmową-percepcjastajesięspo-
strzeżeniem,aemocja-uczuciem.Doruchuidziałaniapobu-
dzająistotężywątylkoemocje:percepcjejedynieotyle,oileje
wzbudzają.Percepcjetoczuciabierne,emocje-czynne.(Można
rzec,żeemocjesąDgorącą”komponentąświadomości,ajęzyk
ipercepcje-Dzimną”.)
ZpojęciemDczucia”sprzężonejestpojęcieDinteresu”:coma
czucie,mainteresy-iodwrotnie.Drzewoniemainteresów,bo
niemaczucia;choćmapotrzeby,np.światłaiwody.Potrzeby
macałyświatżywy,interesy-tylkoczujący.Interestopotrzeba
odczuwana.
Istniejąwarstwyinteresu.Pierwszyminteresemkażdegojest:
żebyniebolało.Drugim:żebyfunkcjonowaćnormalnie(insuo
esseperseverareSpinozy),azwłaszcza-zdrowymbyć.Trzecim:
żebyżyciowoekspandować,obszarswegonormalnegofunkcjo-
nowaniarozszerzać(ipsumesseaugereElzenberga).Imwyższa
warstwa,tyminteresmniejuchwytny.Aleobecny.
