Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
K
siążka,którąobecnieprzekazujędorąkmoichStudentów
iinnychCzytelników,stanowiniecobardziejuporządkowanyzbiór
notatekdowykładów,jakiewciąguwielulatprowadziłem
wInstytucieTeologicznymwTarnowie.Zmateriałutego
korzystałemrównieżprzywieluokazjachpodczasmoich–również
wieloletnich–zajęćdydaktycznychnaWydzialeFilozoficznym
PapieskiejAkademiiTeologicznejwKrakowie.
IstniejewPolscestosunkowowielerozmaitych,lepszychlub
gorszych,podręcznikówlubskryptówpoświęconychogólnej
metodologiinauk(jaksiętędyscyplinędawniejnazywało)czyteż
filozofiinauki(jaksięjądziścorazczęściejnazywa).Podręcznikowi,
którybyskuteczniesłużyłmoimStudentom,stawiamdwa
wymagania;sprawiłyone,żezostałemzmuszonyraczejsięgnąć
popióroniżodwołaćsiędoktórejśzjużistniejącychpozycji.Itak
popierwsze,chcę,bytobyłpodręcznikelementarny,niezakładający
żadnejuprzedniejwiedzymetodologicznej.Tominimalistyczne
wymaganiezostałopodyktowanepoczuciemrealizmu,którenie
pozwalaoczekiwaćpodtymwzględemzbytwieleodabsolwenta
polskiejszkołyśredniej.Podrugiezaś,pragnę,bypodręczniknie
tylkoprzekazywałstandardoweujęciawypracowaneprzezfilozofów
naukiireferowałdyskusje,jakiewiodąpomiędzysobą,leczrównież
byodwoływałsiędotego,corzeczywiściedziejesięwewspółczesnej
nauce.Zewzględunaswójelementarnycharaktermójpodręczniknie
rościsobiepretensjidokonkurowaniazwielomainnymi,znacznie
bardziejzaawansowanymiopracowaniami.Natomiastzewzględu
nastosunkowoczęsteodwoływaniasiędorzeczywistejnauki(nie
tylkodojejhistorii)maonprawo–jaksądzę–poczuwaćsię
dopewnej„inności”.
Mojeosobistezainteresowaniaprzesądziłyotym,żefilozofia
naukiwmoimwydaniustałasięwdużejczęścifilozofiąfizyki.
Myślę,żetęjednostronnośćmożnadopewnegostopnia
usprawiedliwićfaktemdużejmetodologicznejdojrzałościtejwłaśnie
