Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
34
Jakiepaństwonarodowe?
wdrugiejpołowieXIXwieku.Cibylipostrzeganijakopoganieipod-
dawanoichprzedewszystkimchrześcijańskiejindoktrynacji.Wobec
nichsystemedukacjinieodnosiłtakwielkichsukcesówjakwobecro-
dzimej
tyjskich
podwzględemetnicznym
większośćklasyśredniejiwyższejwmomencieabolicjibyławyznania
NaTrynidadzie
’
bądźcobądź
’
sytuacjabyłajeszczebardziejskomplikowana
’
którystosunkowopóźnoznalazłsięwrękachbry-
’
ludnościczarnej.
’
rasowym
’
jakireligijnym.Naprzykład
’
itozarówno
katolickiegoiedukacjamusiałaichtakże
dymwzględem).Wdodatkutonieangielski
byłydominującymijęzykamikomunikacji.Wtymwzględziekluczo-
”
zanglicyzować”(podkaż-
’
afrancuskiihiszpański
wyminstrumentembyłQueen’sRoyalCollege(QRS)
w1859roku.Tamkształciłasięnowaelitaskolonizowanych
rządkowanakolonizatorom.Staranosięuczynićznichtakichsamych
’
założony
’
podpo-
ludzijakówczesneelity
szymabsolwentomoferowanokontynuacjęnaukiwOxfordlubCam-
’
aleniedokońcasiętoudawało.Najwybitniej-
bridge.NiejakopodrugiejstroniebyłykatolickieSt.Mary’sCollege
iSt.Joseph’sConvent
cuzi
oferującstypendianafrancuskichuczelniachwyższych(Joseph2008:
’
kształcącfrancusko-ihiszpańskojęzycznychstudentów
’
wktórychwiększośćnauczycielistanowiliFran-
’
apóźniej
293-294).
WprzypadkuczarnychiIndusówzdecydowaniedominowałjęzyk
angielski
podstawowego.Edukacjanapoziomieśrednimrozwijałasięzdecydo-
’
choćkształceniewdużejmierzeograniczałosiędopoziomu
waniewolniej.Naobupoziomachstaranosięnieprowadzićżadnejse-
gregacjizewzględunakolorskóry(azczasemtakżenawyznanie)
jednakżestratyfikacjaklasowa-wdużejmierzeopartanaczynnikura-
’
sowym-miaładecydująceznaczenie.NaprzykładopłatywQRCbyły
natylewysokie
teżchęćstworzenia
nierozwójkształcenianapoziomieśrednim
cjimożliwośćkontynuowaniaedukacjiwWielkiejBrytanii(Rush
’
żemoglisobienaniepozwolićtylkonajbogatsi.Stąd
”
kolorowej”klasyśredniejspowodowałaostatecz-
’
otwierającwkonsekwen-
2011:23-28).
WpierwszejpołowieXXwiekukażdydzieńszkolnywbrytyjskich
IndiachZachodnichzaczynałsię
odzgromadzeniazwanegopowszechnie
wianomodłyiśpiewanoreligijnehymny.Częstotakżetowarzyszyły
’
podobniejakwWielkiejBrytanii
”
modlitwą”
.Wspólnieodma-
’
temupatriotycznepieśni
tyjskiejfladze.Nawetkalendarzrokuszkolnegobyłpodporządkowa-
’
jakRule
’
Britannia!
’
ioddawanosalutbry-
nytemuzmetropolii
jakichodpowiednicywWielkiejBrytanii
cyzkaraibskichkoloniibyliubraniwszkolnemundurki.Dziecizko-
’
ignorującfaktodmiennegoklimatu.Podobnie
’
młodedziewczynyichłop-
