Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
kwestięspołeczną:problematykężydowskąiantysemityzm.Taki
wybór-konkretnegoprzykładuproblemu,botakiemiejscezaj-
mujewniniejszejrozprawieantysemityzm-zdajesięmiećznacze-
niezwłaszczawówczas,gdywłaściwieniesposóbznaleźćwinnych
źródłach(naukowych,aletakżepublicystycznychczyliterackich)
nieskarykaturowanego,apowstałegowłaśniewowymnszczegól-
nymczasie”
,obrazuinteresującegonasproblemu.Idzietubowiem
takżeo-powtórzęjeszczeraz,tojużostatni-szczególnyczas,
wktórympowstałzapisbędącyprzedmiotemrozważańniniejszej
rozprawy.
Jesttostudiumempiryczneiniemaambicjipodawaniapro-
pozycjiwłasnychrozwiązańteoretycznych.Nieodwołujesięteż
wprostdoteoriiczykoncepcjizzakresunaukspołecznych.Związki
zteorią,niezależnieoddługichdebatnadstatuseminadsposo-
bamikonstrukcjiteoriiwsocjologii,sązresztą,wtejdośćszcze-
gólnejsubdyscypliniesocjologicznej,jakąjestsocjologialitera-
tury,ciągleznaczniebardziejmglisteniżwwieluinnych,bardziej
ważkich,ajednocześniepopularniejszychdziedzinachbadańspo-
łecznych.Niepodejmujęsięorzekać,czyowamglistośćtostan
przejściowy,czyprzypisanajestpodjętejtuproblematycenastałe.
Próbęwyjaśnieniamojegostanowiskawtejkwestiipodjąłemwroz-
dzialeSocjologaliteratury-niecoinnasocjologia.Alejedności,jaką
zamierzyłemnadaćtejpracy,próżnobyszukaćnapoziomieteo-
rii.Wniniejszejrozprawieprzyjmujęperspektywęsocjologiczną,
odwołujęsiędokorpusunaukiospołeczeństwie,zawszewtedygdy
jesttoniezbędnedlaproponowanychprzezemnieanaliziinterpre-
tacji8.Analizaiinterpretacjalokująsięwprzyjętymturozumieniu
pomiędzyszukaniemkluczadotekstuitymrodzajemnprawdzi-
wegorozumienia”
,któreDenisH.Wrongprzytaczawswymkla-
sycznymartykulezaHannahArendt.Jakpiszezpewnąemfazą
Arendt,owoprawdziwerozumieniennienuży[ł]niekończą-
cymsiędialogiemi»błędnymikołami«,ponieważwierzyono,że
wyobraźniauchwyciwkońcuprzynajmniejprzebłyskprawdy”9.
_
_
_
_
_
_
8Wniniejszejrozprawieodwołujęsięraczejdookreślenianinterpretacja”
niżnanaliza”,aczkolwieknietraktujęsamegorozróżnieniazbytrygorystycznie-
iwjednym,iwdrugimwypadkuchodziwszakopróbę/sposóbrozumienia.Czy
będzieowymsposobemrozkładanieprzedmiotubadańnaczęści,czyteżinna
formakomentarza-zdajemisiętusprawądrugoplanową.
9D.H.Wrong:Przesocjalizowanakoncepcjaczłowiekawsocjologiiwspół-
czesnej.W:Kryzysischizma.Antyscjentystycznetendencjewsocjologiiwspółczes-
nej.T.1.Tłum.zbiorowe.WyborudokonałiwstępemopatrzyłE.Mokrzycki.
Warszawa1984,s.47.
Wstęp
9
