Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
rozumienietreścisłówizdań.Istotątegopoziomujestrozumienieznaczeń
bezpośredniozawartychwtekście,rozumienieznaczeńposzczególnych
fragmentówwkontekściecałegotekstu.
3.Aspektkrytyczno-twórczy–ustosunkowaniesiędotekstu,ocenaczyta-
nychtreściwkontekściewłasnegodoświadczenia,rozumienieprzeno-
śni,umiejętnośćkorzystaniazodczytywanychtreści.Istotątegoaspektu
jestrefleksyjny,krytycznystosunekdoodczytywanychtreściiichzna-
czeń8.
BardzokrótkądefinicjęczytaniapodałF.Król,dlaktóregoczytanieto
nicinnegojakrozumieniezawartychwtekściemyśli9.Równielapidarne
wyjaśnienie,czymjestczytanie,podajeW.Okoń,określającczytaniejako
„kojarzenieznakówpisma(druku)jakiegośjęzykaztreściądanegotekstu”10.
Analizującdefinicjeczytania,możnawnichwyodrębnićtreściodwołu-
jącesiędotrzechaspektówprocesuczytania:poznawczego,fizjologicznego
iznaczeniowego.Winnychdefinicjachprocesytesąokreślanemianemsen-
soryczno-motorycznych,intelektualnychiemocjonalnych.Dowodemnato
niechbędziedefinicjaT.Wróbla,wedługktóregoczytanietozłożony,wielo-
etapowyprocesfizjologicznyipsychologiczny,uwarunkowanywzajemnymi
procesamirozwojowymi11.WpodobnymtoniewypowiadasięE.Malmquist,
wedługktórejczytaniejestdziałalnościąwieloczynnościowąskładającąsię
zwielukomponentów:wrażeńwzrokowych,percepcji,funkcjimięśnioka,
pamięci.Uważaonarównież,żeczytanieniejestobecniepojmowanejako
całościowaumiejętność.Czytanietoszeregwspólnych,umysłowychdzia-
łań,którewbardzowysokimstopniusąodmiennewzależnościodwielu
czynników12.
Inną,bardzointeresującądefinicjęprocesuczytaniapodajeI.Styczek,
dlaktórejczytaniejestumiejętnościąrozszyfrowywaniakodugraficznego13.
PodobnieuważaH.Mystkowska.Wedługniej,czytanietorozpoznawanie,
identyfikowanieiodróżnianiewzrokoweznakówiobrazówgraficznych,
powiązywanieichzichwyobrażeniemsłuchowymizeznaczeniem,któ-
rewystępuje,gdyczytającydekodujeznakigraficzne14.Podobnieproces
18
Czytanieipisanie–nowyjęzyk...
,
op.cit.
,s.29.
19F.Król,
Sztukaczytania
,Warszawa1982,s.12.
10W.Okoń,
Nowysłownikpedagogiczny
,wyd.3popraw.,Warszawa2001,s.65.
11K.Kamińska,
Naukaczytaniadzieciwwiekuprzedszkolnym
,Warszawa1999,s.13.
12E.Malmquist,
Naukaczytaniawszkolepodstawowej
,tłum.A.Thierry,Warszawa1987,s.19.
13I.Styczek,
Logopedia
,Warszawa1979,s.519.
14H.Mystkowska,
Uczymyczytaćwprzedszkolu
,Warszawa1979,s.9.
18
