Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
abypozyskaćinformacjezdalszejczęścitekstu,którepotwierdząjegopo-
czątkoweoczekiwaniawobectegotekstualboimzaprzeczą.Czytający,
wmiaręjakzagłębiasięwtekst,konstruujemyślowąreprezentacjęca-
łościnapodstawietreścipoprzedzających,kontekstuiogólnejwiedzy
oświecie.
Trzeciagrupakoncepcjiokreślaczytaniejakoprocesinterakcyjny,co
oznacza,żeobiewyżejopisanedrogianalizytekstusąrównieważne.
Nakoniecnaszychteoretycznychrozważańnatemattego,czymjest
czytanie,należynadmienić,żejestonoczęstoujmowanejakoswoisteprze-
kazywanieodautoradoczytającegoinformacjiwpostacitekstupisanego,
alesposobemnadawaniaiodbiorujestoczywiściejęzyk.
Powytworzeniutekstupisanego,dochodzidoswoistegoaktukomu-
nikowaniasięmiędzyautoremaczytelnikiem.Tekstjestmediummiędzy
intencjamipiszącegoaczytającym,którymapewneoczekiwaniawobecczy-
tanegoprzezsiebietekstu.
Biorącpoduwagępodanepowyżejkoncepcjedotycząceczytania,na-
leżynakoniecnadmienić,żeczytanietowielcezłożonyproces,którytrudno
uchwycićwkrótkiejdefinicji.Aprzecieżżadenpoważnynaukowiecnie
chcespłycaćczegoś,cojestskomplikowane.Możnabyłobywtejczęścipra-
cyzacytowaćjeszczewieledefinicjiczytania,wskazującychjednomyślnie,że
jesttotrudnyproces,którynaukowcydodziśbadająioktórymdowiadują
sięcoraztonowychrzeczy.Odwieluteżlatprocesczytaniawywołujewśród
badaczysporyikontrowersje,powodującepodziałnatych,którzyposzu-
kująnowychmetodnaukiczytaniainatych,wedługktórychnicnowego
wtejmateriijużsięniedawymyślić.
ŻyjemyobecniewXXIwieku,wktórymludziekomunikująsięmiędzy
sobą,wykorzystującdotegowszystkienajnowszezdobyczenaukiitechniki.
Dynamicznyrozwójmassmediówniezastąpijednakwżadensposóbmoż-
liwościporozumiewaniasięzapomocąpisma.Otaczającynasświatjest
pełenznaków,którychróżnorodnośćjestuzależnionaodalfabetu,jakiego
sięużywawdanympaństwie.Możnapokusićsięoodważnetwierdzenie,
żejeszczedługownaszejcywilizacjibędziedominowaćczytaniejakogłów-
nysposóbzdobywaniaiwymianywiedzy.
Wostatnichlatachzaznaczasiętendencjadostykaniasięczłowieka
zinformacjąprzekazywanąmupoprzeztelewizję,łączasatelitarne,Inter-
net.Zetknięciesięztakąmasąinformacji,wykraczającychczasempoza
życienaszegonajbliższegośrodowiska,spowodowało,żedziecizaczęły
sięinteresowaćrzeczamiizjawiskami,którejeszczenietakdawnoprzez
wieludorosłychbyłypostrzeganejakozbyttrudnedlanich.Świadomość
20
