Jak pisać pracę magisterską

Maria Węglińska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7850-439-9

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

151

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Węglińska, Maria. Jak pisać pracę magisterską. Red. . Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2013, 151 s. ISBN 978-83-7850-439-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Węglińska, M.

T1 Jak pisać pracę magisterską

PB Oficyna Wydawnicza IMPULS

PP Kraków

YR 2013

SN 978-83-7850-439-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 67277, author = "Węglińska, Maria", editor = "", title = "Jak pisać pracę magisterską", publisher = "Oficyna Wydawnicza IMPULS", year = "2013", address = "Kraków", isbn = "978-83-7850-439-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Węglińska, Maria

ED -

TI - Jak pisać pracę magisterską

PB - Oficyna Wydawnicza IMPULS

CY - Kraków

PY - 2013

SN - 978-83-7850-439-9

ER -

Netografia (standard APA):

Węglińska, Maria. Jak pisać pracę magisterską [baza danych online] Kraków: Oficyna Wydawnicza IMPULS, 2013 [dostęp: 31 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/jak-pisac-prace-magisterska-maria-weglinska-67277.

księgarnia internetowa, wydawnictwo naukowe, pedag

Jest to książka niezbędna dla studentów - uczestników seminariów magisterskich, głównie kierunków humanistycznych.

Pozycja składa się z trzech części. Pierwsza zawiera głównie wybrane definicje podstawowych pojęć, zwłaszcza metodologicznych...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7850-439-9

DOI:

Wydawnictwo:

Oficyna Wydawnicza IMPULS

Rok wydania:

2013

Liczba stron:

151

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Wprowadzenie7
Część I: Aparatura pojęciowa związana z metodologią9
Temat pracy9
Cel badań10
Problem13
Hipoteza18
Zmienne i ich graficzne przedstawienie20
Co oznacza słowo „wskaźnik”? Rodzaje wskaźników. Dobór i interpretacja wskaźników23
Klasyfikacja metod badań27
Pojęcie metody badań29
Techniki badawcze31
Eksperyment pedagogiczny33
Narzędzie badawcze33
Monografia pedagogiczna34
Metoda indywidualnych przypadków35
Metoda sondażu diagnostycznego36
Co nazywamy obserwacją?37
Ankieta38
Wywiad38
Określenie analizy dokumentów39
Arkusz obserwacyjny40
Pojęcie testu osiągnięć szkolnych40
Kwestionariusz41
Skala41
Kategoryzacja42
Korelacja42
Typ badań42
Badania diagnostyczne43
Grupy czynników46
Etapy badań pedagogicznych51
Część II: Strona formalno-językowa pracy54
Strona tytułowa54
Struktura pracy56
Wstęp (słowo wstępne, zagadnienia wstępne, wprowadzenie)60
Układ rozdziału63
Struktura części teoretycznej65
Struktura rozdziału metodologicznego67
Definicja pojęć69
Zakończenie pracy71
Tabela74
Wykres i tabela83
Przypisy86
Bibliografia91
Załączniki94
Akapit96
Wybór formy czasowników97
Wyrazy spajające treść98
Rejestr niektórych wyrażeń i zwrotów metatekstowych podkreślających porządek i logiczność wypowiedzi4100
Słownictwo wyrażające stosunek piszącego do własnej wypowiedzi, wyrazy oceniające102
Zestaw zwrotów nawiązujących do wypowiedzi zarówno przedmówców, jak i własnych, wcześniejszych6103
Zwroty grzecznościowe104
Przepisywanie na maszynie (komputerze)105
Część III: Zestaw wyrażeń i zwrotów pomocnych w redagowaniu pracy109
Jak zatytułować rozdział teoretyczny?109
Zestaw wyrażeń określających podstawy metodologiczne i organizację badań110
Zwroty służące wprowadzeniu definicji112
Zestaw określeń pomocnych w formułowaniu hipotez114
Jak rozpocząć rozdział – przykłady120
Typowe sformułowania dotyczące zapowiedzi wprowadzenia tabeli124
Rejestr proponowanych sformułowań rozpoczynających analizę danych126
Słownictwo stosowane przy analizie i interpretacji danych129
Wprowadzenie cytatu1131
Sformułowania służące wprowadzeniu przykładów133
Zestaw wyrażeń określających nasilenie135
Przykłady wypowiedzi podsumowujących rozdział (podsumowanie rozdziału; wnioski; uwagi końcowe; wnioski ogólne; podsumowanie i wnioski)142
Zestaw sformułowań rozpoczynających zakończenie pracy146
Bibliografia (wybrane pozycje)149
Strona redakcyjna151