Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
H.vonSchoenebeck,Jakamożebyćszkoła?,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-402-3,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2001
Słowoodtłumacza
JózefBocheńskizwróciłkiedyśuwagęnabardzoistotnącechę,
którąwedługniegopowinienposiadaćkażdyfilozof.Chodzitutajoprzekona-
nie,żeobowiązkiemfilozofajestustawicznedążeniedokontaktuzeźródłami,
abyniebyłskazanynakorzystaniezusługDmałychodpisywaczy”.Nawiązując
dotej,jakżeaktualnejdzisiaj,myśliwielkiegofilozofa,chciałbymsięprzyznać
dotego,żemójpierwszykontaktzprądemzwanymantypedagogikąijego
tezaminiemiał,niestety,wielewspólnegozautentycznymdoświadczeniem,
ojakimpisałBocheński.Zamiastzapoznaćsięztekstamioryginalnymilub
tymi,którezostałyprzetłumaczonenajęzykpolski,uległemowemufatal-
nemu,opisanemuprzezAndrzejaNowickiegomechanizmowi,polegające-
munaposługiwaniusięróżnymipojęciamiizdaniami–zwyklewyrwanymi
zkontekstu–jakDdwudziestogroszówką”będącąsygnałemwywołującym
natychmiastowąreakcjęiredukującymmyślautora.
Muszęwyznać,żechociażdzisiajnadalniezgadzamsięzniektórymiteza-
miantypedagogiki,dziękujęlosowi,żetowłaśniemnieprzypadłowudziale
tłumaczenienajnowszejksiążkiSchoenebeckaJakamożebyćszkoła?.Wycho-
dzącodpewnegoprzedrozumienia,którewtymwypadkubyłoprzeniknięte
atmosferąchłodnegodystansu,powolidojrzewałemdotego,abyspotkaćsię
zautoremijegodziełemnaprawdziwieludzkiej,osobowejpłaszczyźnie.
Stałosiętak,jakbysobietegożyczyłSchoenebeck.Podobniejaknauczyciel,
którystopniowopokonujeobojętnośćniewzruszonejstrukturyszkoły,abyza-
miastzuczniem,spotkaćsięzdzieckiem–osobą,przedzierałemsięprzez
murwłasnychicudzychuprzedzeń,abypoznaćijaknajwierniejoddaćmyśl
autora.
Myślę,żeistotętwórczościpedagogicznejSchoenebecka,mocnoosa-
dzonejwfilozofii,najlepiejoddajeBogusławŚliwerski,którystwierdza,że
7
