Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4.INTERDYSCYPLINARNYCHARAKTERINŻYNIERIIBIOMEDYCZNEJ
4.2.Zagadnieniedziedziny
wbadaniachterminologicznych
Rozważanianadjęzykiemsprowadzająnasdozagadnieniain-
terdyscyplinarności,natematktórego,jakpowiedzielibyFrancuzi,
przelanojużwieleatramentu.Nimjednakotym,trzebanajpierw
zwrócićuwagęnaznaczeniewyróżnianiaiokreślaniadziedziny
wbadaniachterminologicznych.Wliteraturzefrancuskojęzycznej
ważnąpracą,któraomawiatenproblem,jestartykułBrunonade
BesséLedomaine(2000).Wprawdzieterminjesttraktowanyjako
elementcentralnyterminologii,alejegoistnieniejestuwarunkowa-
neprzeztrzypozostałeelementy:pojęcie,dziedzinęidefinicję.Jak
piszeautor,flabyjakaśformajęzykowamogłaistniećjakotermin,
musiwskazywaćnapojęcie,któreprzynależydodanejdziedziny
ijestokreśloneprzezdefinicję”(Bessé2000:182).Dziedzinawska-
zujenaprzynależnośćdanegopojęciadookreślonegosystemupoję-
ciowego.Jejwyznaczeniejestwięckluczowewbadaniachtermino-
logicznych,gdyżtylkowtensposóbmożnawyznaczyćgranicepojęć
iopisaćje.Bessézauważadalej,żewprocesiewyodrębnianiadzie-
dzinpanujejednakpełenrelatywizm.Dziedzinynieistniejąsame
wsobie,odzwierciedleniemdanegosposobumyślenia,danejkul-
turyczyideologii.Takianieinnysposóbichwyszczególnianiamoż-
nauznaćzapewienpunktwidzenia,zaperspektywęprzyjętąprzez
danegobadaczaczydokumentalistę(Bessé2000:187).Stądtyleróż-
nychklasyfikacji,wktórychwidaćstarania,abyobszarydziałalności
umysłowejczłowiekapogrupowaćwjasnoodgraniczoneodsiebie
dziedziny.Tymczasemobszarytezachowująsięjakmitologiczna
hydra,niepodporządkowującsiężadnejzdotychczasstworzonych
klasyfikacji(Bessé2000:186).Bessécytujeosiemnastowiecznąmyśl
Chamforta,któraidziśpozostajeaktualna:
Światispołeczeństwoprzypominająbibliotekę,wktórejwszystko
napierwszyrzutokawydajesięuporządkowane,ponieważksiążki
tampoustawianezgodniezformatemiwielkościątomów,ale
wktórejwgruncierzeczypanujecałkowitybałagan,ponieważnic
tamnieodpowiadaprawdziwemuporządkowinauk,zagadnieńczy
autorów(Chamfort1970,cyt.za:Bessé2000:192).
23
4.3.Interdyscyplinarnyobszarbadań
Naprzykładziebadańinterdyscyplinarnychszczególniedobrze
widać,jakbardzodziałalnośćnaukowawymykasięwszelkimkla-
syfikacjom.Wykształceniesięinterdyscyplinarnegoobszarubadań
wydajesięnieodbiegaćodkształtowaniasięinnychobszarówba-
dawczychzaobserwowanychwhistoriinauki.JakzauważaGérard