Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ideologiireprezentatywnejdlatych,którzyniązawiadywali.Miała
służyćelementarnemuwprowadzaniuwkulturę,osadzaniuwniej,
kształcićsprzymierzeńcówotaczającejkultury.Nieoświeconych
miaławprowadzaćdo„świątyni”kulturylubwinnychczasach
zdobywaćpoplecznikówideologii,jaknaprzykładwkomunizmie.
Miałapowtarzaćiutrwalaćmechanizmyorazgesty
charakterystycznedlakulturowegokontekstupozaszkolnego.Ocena
tegorodzajuintencjitojużkwestiainnegoplanu.Nietylkoczas
komunizmuwartościowanybywajakoopresyjny,oświeceniatakże
takieocenydotyczą.
Przedstawianerelacjemiędzykulturąjakokontekstemiszkołą
dziśpowinnybyćszczególniepoddanenamysłowizewzględu
nagwałtownyrozwójtechnologiiijegokonsekwencje,któredotyczą
zarównopracyludzkiegomózgu,jakizmianyparadygmatu
kulturowego.Trzebamianowiciepytać,czyszkołama,jak
wprzeszłości,reprezentowaćotaczającąkulturę,czyteżproponować
jakieśformyoporuwobecniej,cozwszelkąpewnościąłatwe
iprosteniejest.
Przykłady
programów
Tymczasemszkołapodskórniekonserwujestarenawyki,nawet
wobecobejmującychjąrozmaitychreform.Znakrozpoznawczytak
charakteryzowanejistotyszkołystanowiązwykleobowiązujące
właśnieprogramykształcenia.Nadspodziewaniełatwe
dozidentyfikowaniawtakimkontekścierozważańwydająsięinne
jeszczezapisyniżdotądcytowane.Tymrazemchodziosny
pewnegomuzyka,pewnegomalarzaipewnegopoety.Choćtoujęcia
bliskiegroteskowym,okazująsięrozpoznawalne„wrealu”.
Odpowiadająbowiemdośćdokładnietypowymprzeświadczeniom
natematszkolnychobligacjiprogramowychzróżnychzakresów.
Uwypuklającabsurdy,podbudowująprzywoływanąwyżej
konstatacjęSpitzeraoniezwykłejwytrzymałościdzieci
poddawanychzorganizowanejedukacji:
Edukacja
muzyczna:sen
muzyka
Muzykbudzisięzestraszliwegokoszmaru.Weśnieznalazłsięnaglewkraju,
