Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
średnictwemmediów)używająjęzykapotocznego,pozwalanaichskatalo-
gowanie.Autorkawstworzonymprzezsiebierejestrzeintencjiużytkowni-
kówjęzykaumieściłapięćcech:1)identyfikowaniesięzokreślonągrupą
społeczną;2)zachowaniewłasnejtożsamości;3)budowaniewłasnegowize-
runkupublicznego;4)stawianiesięprzeznadawcęwopozycjidojęzyka
oficjalnego;5)zaproszeniedogryjęzykowej39.Podanywykaz,zdaniem
M.Kity,niejestwyczerpującymrejestremcelówperswazyjnych,ajedynie
zestawemzasadniczychmotywówużywaniajęzykapotocznegowjęzy-
kowymkontakcieogólnym40.Użycieelementupotocznegowsytuacjinie-
potocznejjestzabiegiemcelowym,jeśliidzieopozyskanieodbiorcykomu-
nikatu.Odwołującysiędopotocyzmównadawcasytuujesięwkręgu
wyznaczonymprzezpojęcia:naturalność,prostota,bliskość,równorzęd-
ność,ijednocześnie—określasiebiejakoczłowieka,którytraktujeodbior-
cęjakobliskiegopartnera,awypowiedźpublicznąuznajezarozmowę
ocharakterzeprywatnym,włączającją—przezzastosowaniejęzykapotocz-
nego—dokontaktuindywidualnego.Wtenniewyszukanysposóbzanika
asymetriastatususpołecznegoiłatwiejjestuzyskaćakceptacjęodbiorcy
zbiorowego41.
Niekwestionowanąrolęwdyskursiemedialnymodgrywatakżemetafo-
ra(zwłaszczaodczasówukonstytuowaniapozycjiifunkcjitzw.metafory
potocznejwcodziennejkomunikacji).
Uwodzeniemetaforą
Zewzględunaspecyfikęnaszejmonografii,pragniemyzwrócićtakże
uwagęnaważnąrolęmetafory,mającejwielowiekowe(jakzauważaPiotr
Żmigrodzki)osadzeniewtradycjibadańnaukowych.Metaforawyłaniasię
zezderzeniaznaczenialiteralnego(dosłownego)zeznaczeniemmetaforycz-
nym(nieliteralnym).Metaforęujmujesięzatemjakozakłóceniesemantycz-
nejłączliwościwyrazówwstosunkudoichrozumieniadosłownegoiodbu-
dowywaniespójnościtekstuprzezprzyjęcieznaczeniaprzenośnego42.
39Por.M.Kita:Perswazyjneużyciejęzyka...,s.34—38.
40Ibidem,s.38.
41Ibidem,s.39.
42Por.P.Żmigrodzki:Otzw.znaczeniuliteralnymijegofunkcjiwsemantyczno-
-składniowymopisiezdańmetaforycznych.W:Zproblemówwspółczesnego...,s.95.
21
